三、利用计算机辅助教学应注意的问题

利用计算机辅助教学，可使教学的全过程得到进一步完善。但我们必需认识到各种信息手段的优势和局限性，利用计算机模拟终究代替不了做物理实验。在教学过程中可将计算机模拟与物理实验结合起来运用。例如，讲“自由落体运动”这一节时，由于物体下落得很快，学生很难看到中间过程。这样，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动的结论的得出就显得很苍白无力。往往是采用看教材上照片的方法解决这一问题。这节课可采取实验与计算机模拟相结合的方法进行。先做几个物体下落及毛线管即牛顿管实验，使学生对自由落体运动有一正确认识。在研究自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动的问题时，采用计算机模拟等时间间隔闪光照像的方法。将物体自由下落的全过程展示给学生，并且计算机用动态的尺子量出相邻相等时间间隔的位移，学生运用已有的运动学知识，很容易得出自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动的结论。
教师在运用成品软件时，一定要保持清醒的头脑，应根据讲课的需要及自己的风格，大胆地进行取舍。软件中那些不必要的内容或不必要出现的情景，在教学中很快让画面过去。千万不要被软件的内容所牵制，即软件怎么说，就按照软件的思路发挥。这样可能会使教学过程失去了对所教学生的针对性。
上好一节用计算机辅助教学的课，教师在备课时，(1)要备软件内容。可将软件上的内容逐字记录，并将画面情况写清，使得在进一步备课时头脑中有动感。(2)根据课堂需要进行取舍。(3)要设计好软件内容与课堂教学衔接。特别注意相互衔接的顺序及计算机画面插入的时机。避免教学内容与软件内容脱节。(4)课前用计算机实际模拟，熟悉衔接顺序。(5)临上课前一定要实际操作，检查机器及软件内容。