（一）物理课外活动能促进基础知识向实际能力转化，是培养 学生能力的重要途径

学生从书本上获得系统的物理知识后，要让学生觉得这些知识有 用，解决了实际问题，就会得到满足，而产生新的求知欲望。所以在传授知识的过程中，不断给学生提供实践的机会，开展丰富多彩的课外活动，是十分有效的措施。有计划、有步骤的课外活动能促进学生的基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径。例如，学过照相机原理后，组织学生参加课外摄影小组活动，学生会对照相机的原理更加深刻地理解。学过凸透镜、凹透镜的光学性质后，组织学生到实验室去自制望远镜；学过照明电路后，组织学生安装简单的照明电路等等；学生会从物理知识的大量应用中，看到学习物理知识的重要性，就会增强学好物理的信心。

学生从书本上学习了一些物理规律、原理以后，要使学生更加深刻地理解这些规律、原理，光凭做习题是不够的，可利用课外活动让学生搞一些小制作。例如，学过弹簧伸长的长度与外力成正比后，可让学生自制一个测力器；学过物体的浮沉条件后，让学生自制一个浮沉子；学过杠杆的平衡条件后让学生自制杆秤等等。对一些重要的物理现象、实验还可让学习自制实验器材进行小实验，例如，用两个大小不同广口玻璃瓶、木板、铁丝自制一个量热器测定物质的比热；自制验电器、指南针等等。通过这一系列的课外活动，既激发了学生学习物理的兴趣，又培养了学生的能力。