（四）趣味性

为了提高实验效果，加深学生的印象，激发兴趣，就要使实验具有较强的趣味性，除新奇的实验现象、意想不到的结果外，形象的模型、自制的仪器，例如，常见的“小喷泉”及“水果电池”实验等，都能产生较强的趣味性。