（三）适应性原则

确定教学目标重点难点时，必须着眼于全体学生的发展，能最大限度地适应不同程度的学生需要。教学要适应经济、科学和社会发展的多方面需要，全面提高全体学生的物理素质。因此教学目标重点难点必须根据不同学生的实际，具有一定的层次性。也就是我们常说的使基础好的学生吃饱，也要使基础较差的学有所得，使学生在不同基础上都得到充分的发展。

如位移公式S＝v t＋ 1 at ²的教学目标应分为三个层次。第一层次

0 2

使学生掌握 a 的方向表示。取 v0 为正，加速运动 a 取正，减速运动 a 取负；第二层次是会运用公式解决简单的实际问题。如汽车刹车前后的位移；第三层次是认识到公式是矢量式，在一条直线上 a 恒定的往复运动可用公式直接计算。