“如婴儿之得慈母”

据笔者考证，在第一师范求学期间，毛泽东先后同三位老师交往最为密切，他们是杨昌济、徐特立和黎锦熙。而在这一时期，根据毛泽东的学习兴趣所在、学校课程的设置和老师的工作变迁情形，又分为三个阶段，分别与三人中的某位老师关系好。大抵情况是这样的：第一阶段——1913 年春到1915 年秋黎离长赴京，毛泽东同黎锦熙过从甚密；第二阶段——1915 年至

1917 年秋徐辞却一师教职，毛泽东与徐特立交往甚深；第三阶段——1917

年至 1918 年春杨赴北大任教，毛泽东和杨昌济感情甚好。

对于毛泽东来讲，黎锦熙不仅是他的良师，还是一位难得的益友。

他不但在才学上敬佩这位跟自己年纪不相上下的老师，而且在思想见解上也服膺于他。毛泽东不仅在课堂里向黎先生求学问道，还经常利用课余时间到黎的住处释疑解惑，共同切磋学术见解，交换对政治形

势的看法，探求人生与救国的大道理。因此，在一个时期他们两个几乎到了须臾不离的亲密地步，这几乎是全校师生人所共知的事。

对此，黎锦熙在他 1915 年 4 月至 8 月所记的日记中和后来撰写的《毛主席六札纪事》一文中，已作了翔实的记载。他在《纪事》中回顾道：

“辛亥革命后，我在湖南第一师范学校任历史教员，毛主席于 1913 年考入预科，又升入本科⋯⋯那时我组织“宏文图书编译社”，办《公言》杂志， 又组织哲学研究组，共有杨昌济徐特立等二十余人。大家都搬到一起住。毛主席每逢星期日常偕同学来参加学习和讨论。见于我 1915 年日记，如：

（一九一五年）四月四日，星期日。上午润之来，阅其日记，告以读书方法。

四月十一日，星期日。上午一师学生肖子升、润之及甫（熊光楚）至， 讲读书法。

四月十八日，星期日。润之、少青及执钦相继至，共话社事。

四月二十五日，星期日。上午游国（即“李氏芋国”），润之来，告以在校研究科学之术。

五月九日，星期日。润之至，稍话读书事。（为什么是“稍话”呢？黎锦熙在他一九五二年十二月写的《毛主席六札纪事》一文中追述道：“查我上一天即八日日记：‘日本已于昨日即五月七日下哀的美敦书矣！”故九日对‘读书’只是‘稍话’。对于袁世凯与日本签订的卖国

‘二十一条’的消息是详谈的。当天下午日记云：‘公报号外，北京电， 交涉已和平解决矣。’‘四十八小时届满，无耻地屈服了。于是群情大愤。’ 毛主席写了‘五月七日，民国奇耻，何以报仇？在我学子！’于他所看的书上。”）

五月三十日，星期日。上午甫、润之至，又晤季范，久谈改造社会事。七月十一日，星期日。上午章甫同润之来，问“小学”（即语言文字学

的旧称）功夫做法，余谓宜读《说文段注》。

七月十三日，星期二。夜归，与润之、章甫说读史法（时放暑假，两人都离校住宿《公言》杂志社中）。

七月十五日，星期四。上午读《群学肄言》“教辟”竞。⋯⋯与润之说研究法。

七月十九日，星期一。上午与润之、章甫说读书自习法。

七月二十日，星期二。收拾《公言》杂志社编辑室。上午坐门间，阅《群

学肄言》《缮性》篇，竟。甚爽适，润之亦移坐此室。

七月二十一日，星期三。与润之、章甫讲学，告以精读《缮性》一篇， 以自试其思考力及学识程度。

七月三十一日，星期六。晚，在润之处观其日记，甚切实，文理优于章甫，笃行两人略同，皆可大造，宜示之以方也。

八月八日，星期日。晚饭后归，与润之谈学与政，以易导（谓易于引导群众）为佳。

八月十一日，星期三。晚归，与润之久谈读书法，谓须与校课联贯。 八月十四日，星期六。晚，览润之日记于甫处，甫前日来此住，预备升

学考试，润之昨日之到校矣。章甫则任一师附小的级任去。

八月二十五日，星期日。上午润之、章甫至，为论读书法于甫处。

八月二十九日，星期日。上午子升、润之至，谈学颇久，平子偕（张平子，《公言》杂志社同事）。时正组办湖南《大公报》，九月一日创刊，同日我动身来北京。⋯⋯

从以上日记及《毛主席六札纪事》中的部分回忆，可以看到在四月四日到八月二十九日这段时间内，毛泽东共去拜访黎锦熙近二十次，可见其请教是多么频繁，请教的内容又是多么广泛！他们名为师生，实是挚友，推心置腹，无所不谈。

在这些求教及相互交谈过程中，毛泽东深有所获。 1917 年 8 月 23 日， 他在致黎锦熙的信中说：“弟自得阁下，如婴儿之得慈母”，“甚愿日日趋前请教”。“如婴儿之得慈母”一语，力重千钩，毛泽东对黎锦熙的尊敬和推崇，由此可略见一斑！