故事式

例如在讲述第三章《卤素》一节时，我们自编一个小故事作为开场白： “同学们，我给大家讲一个小故事，从前有这样一个家族，姓“卤”名“素” 简称“卤素”，在这个家中有哥五个，老大叫氟，老二叫氯，老三叫溴，老四叫碘，老五叫砹。这哥五个长得非常相像，但性格各不相同，老大生来脾气暴燥，老二是个急性子，老三的性格比较温和，老四、老五是慢性子。因老大性格暴燥谁也不敢惹，咱们也先不提。从老二讲起，下面我们讲第一节

《氯气》”通过一个简短的故事式导语，把学生的注意力引到卤素上来，这样使学生大概了解卤族有那几种元素，它们化学性质的活泼程度如何，为下面的讲解起到穿针引线作用，使本节课收到好的效果