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普九义务教材通用教案设计精编 中学卷：中学化学通用教案设计精编之一
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（一）电子层
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2021-09-08 03:14:04
（一）电子层
电子层顺序 1 2 3 4 5 6 7 字母表示
离原子核（ ） （ ）
能量 （ ） （ ）
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中学化学通用教案设计精编之一
第二，是要体现学生的学习过程，保证学生的自主学习活动，把教 的过程与学的过程统一起来。
第三，要充分应用各种有效的教学手段去努力完成教学任务，尤其 要重视化学实验，重视投影、幻灯、录音、录像及计算机辅助教学手段 的运用。
引言设计的功能
给思维定向
培养学生发现问题的能力
引言设计的基本形式及确定依据
化学研究产生于问题
人的思维产生于问题
引言设计的基本原则
提出问题要有艺术性
提出的问题要有针对性
化学教学导语设计五式
直入式
故事式
设问式
演示式
引经据典式
课堂结尾巧设计六法
结尾设疑法
结尾启导法
结尾引伸法
结尾引趣法
结尾呼应法
结尾总结法
化学教学疑问设计要求“三性”
目的性
科学性
趣味性
化学教学设疑方法
情景现象法
抓启发点法
拨敏感点法
问题背景展开法
化学教学板书设计方法与形式
熟悉大纲，统筹兼顾
吃透教材，精雕细刻
课堂教学内容的一般组织过程
以教材的文字表述为依据，把握好各个知识点的深浅度
将“知识点”串连成“知识线”时，要注意多种教学方法、多种 教学手段并举
以知识网络为基础，创设最合理的教学线索
化学教学方法的优化与教案设计
启发学习兴趣、激发学习动机，努力促进学生情感和思维最优化
教学方法要多样化
教学方法要符合学生的认知结构和心理状态
初中绪言课教案设计
《原子》四步教案设计
《分子式》“流动性探究”教案设计
《核外电子排布的初步规律》程序问题教案设计
（一）电子层
（二）核外电子排布规律
（三）原子结构示意图
练习与作业
《质量守恒定律》教案设计与操作
讨论质量守恒定律的实质
实验验证质量守恒定律适合一切化学反应
讨论质量守恒定律的应用情境创设：教师在黑板上写上：
《质量守恒定律》双向系列问题教案设计
《化学方程式》教案设计
《氧化还原反应》教案设计
第一阶段：新课的准备
第二阶段：新课的进行
《溶解度》课堂教学实施设计
《电解质和非电解质》“自学指导”教案设计一“自学指导法”教学的步骤要点
二、“自学指导法”的实践措施
《酸、碱、盐》教授方法设计
一、教学的准备工作
《常见的碱、碱的通性》教案设计
【教学活动过程设计】
《单质、氧化物、酸碱盐相互关系》教案设计
《酸的通性》实验引导探索教案设计一、“实验引导探索法”的实质
二、“实验引导探索法”的教学结构
（一）指导阅读
（二）探索性实验
（三）讨论归纳
（四）巩固开拓
三、“实验引导探索法”的实践体会
《水》的教案设计
【教学知识点与媒体选择】
《应用水的处理》实验引导教案设计
《应用水的处理》环境教育渗透教案设计
《氢气的实验室制法》教案设计
《碳的化学性质》“问题 探索”教案设计
附板书：
问题：
《二氧化碳》同步教案设计
二氧化碳的制取
二氧化碳的性质
二氧化碳的用途
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