设问式

教师的讲授只有伴随着学生的积极思考才能使学生有所得，而思由疑引起，如果教师在每节课前都能根据所要讲述的内容恰如其分地提出一些问题，就会使学生的思维机器随着教师的讲授疑点转动起来。激发学生探索知识的欲望，在学生思不可解的情况下导出教学内容。

例如在讲化学《溶胶》一节时导出：“不知道同学们注意到没有，在放映电影时，当一束汇聚的光射到屏幕上时，在与光束垂直的方向可以看到一个圆锥形光柱。同学们想过没有，为什么会产生一个圆锥形光柱呢？这种现象如何去解释呢？”这一连串的设问在学生的心目中产生一个个悬念，引起学生寻根究底的欲望，从而导出本节的题目。