教学方法要符合学生的认知结构和心理状态

不同阶段的学生具有不同的认知结构和心理状态。城乡之间、地区之间也有差异。我们要考虑这些因素的影响，使教学方法与之相适应。我们不能用教小学生的方法来教中学生也不能用教大学生的办法来教低年级学生。小学教学更多的可采用谈话启发法，而中学，特别是高年级则可采取抽象思维、逻辑推理等归纳法、演绎法。在目前来说，城市学生知识面宽，兴趣广泛； 而乡村学生求知欲强，自控力也比较强。因此，选择教学方法也可有别。由此看来，教学方法不能因教材通用而到处千篇一律，必须适应青少年的需要， 保护和促进他们的身心发展。