第四课时：继续学习《藤野先生》

〔教学重点〕抓住特征写人的手法；贯穿全文的线索。

〔教学步骤与方法〕

默读全文，勾划描写藤野先生和清国留学生外貌特征的语句，揣摩其表现作用。引导学生体会白描手法的特点。（白描手法的特点是抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神毕肖，如清国留学生的“辫子”。）
选取一位老师或同学，认真观察，用白描手法勾勒其外貌特征。
讨论：为什么标题是“藤野先生”，而作者却用大量篇幅写其它内容？引导学生明确本文的两条线索。（叙事线——与先生的交往过程；感情线—

——作者的爱国主义感情。）