第四课时——自读比较课（《人》和《美》）

目的：通过引导学生自读比较，进一步巩固所学的新闻知识，熟悉新闻的写作特点，培养学生阅读新闻的能力。

内容和步骤提要：

（一）速读全文，找出本新闻的标题、导语、主体部分。

（二）比较研读。

要求学生通过与《人民解放军百万大军横渡长江》一文比较阅读，找出作为新闻的共同特征和写作上的不同特色。

讨论归纳： 1.共同特征：

①注重时间、地点、事件等基本要素，“用事实说话”；

②符合“标题——导语——主体”基本结构；

③强调了报道的真实性和及时性。（引导学生结合课文回答） 2.写作特色

标题：《美》采用两层标题对事件作了提要。主标题概括了事件本身； 副标题的前部分交代灾难惨重，后部分写美国最高领导人的态度。

导语：《人》的导语简明扼要，概括性很强：《美》的导语在概括中更见严密，作者用“最严重的一次事故”、“第一次大灾难”概括总领，并对此作了具体补充说明（第 3 句），表明“最”、“第一次”的依据。

主体：在具体展开事实报道的顺序上，《人》一文是根据事件发生的先后和三路军进展的情况来安排层次的；《美》一文对事实材料的安排如电影中的“蒙太奇”剪辑，跳跃性较强。它是按照读者最关注的，急于知道的先报道的顺序安排材料，从而突出了导语中“最严重的一次事故”、“第一次大灾难”两个重点句。这也体现了新闻报道层次安排上的要求。

语言运用：《人》一文在准确性中体现语言的不同色彩；《美》一文根据所报道的事件特点，更注意通过修饰限制语言的运用体现“准确性”，如“几乎”、“有的”、“可能”等。

3.练习。

要求：将《美》文缩写成 200 字左右的短新闻。

提示：引导学生留意文中各段中重点句作为概括的依据。