《理解，应是双向的》自读导引设计

一、导语设计

“头脑越用越灵，是非越辩越明。”这句平常话中的“用脑”和“辩论” 虽在本质上属于人的思维活动，但仔细一想，不难看出“用脑”指的是个人的思维活动，而“辩论”则指群体的思维活动。“三个臭皮匠，抵个诸葛亮，” 辩论的过程，就是群体智慧集合的过程，自然是会越辩越明。

“家长不理解学生”和“子女不理解父母”是当今学生和家长常常喟叹的两大针锋相对的话题。在北京四中的一次辩论会上，学生和家长各自摆事实，讲道理；不断消除笼罩在对方心中的云雾，最终达到了对一些问题的认可或宽容。这，就是双向的沟通，双向的理解。（板书课题）