《海燕》自读训练设计

这是一篇散文诗，它不仅有诗的想象、诗的激情，诗的意境，同时又有散文的灵活，散文的文彩。编者把它作为课内自读课文，安排在《沁园春·雪》

《有的人》之后，让学生在对诗词的特点已有一点感性认识的基础上学习， 进而把握散文诗的表现手法。本文篇幅不长，但笔力精深，寓意隽永。自读的要求可确立两点：理解课文象征性的表现手法，学习对比，拟人、比喻、反复等修辞方法的运用；认识海燕这个艺术形象所体现的思想意义，学习无产阶级先锋战士敢于斗争、敢于胜利的无畏精神。

本课拟一课时读完，自读可按以下几个步骤进行。一、第一遍阅读，初步熟悉课文

1. 课文基本上没有生字难字，但作为散文诗，初三学生是接触不多的。在学生自读前，教师可适当点拨，指出散文诗是诗歌的一种，兼有诗歌和散文的特点，它以散文的形式表现抒情诗的内容，是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。指导学生在阅读时注意这些特点，更好地理解作品所蕴含的深刻意义。

2. 指导学生阅读课文第 8 页的注解①，初步了解这首诗的写作背景，把

握作品的思想感情。

二、第二遍阅读，分析海燕形象

在初读课文的基础上，组织学生再读课文，围绕下列题目，边读边议论， 然后就每道题推选一两组的代表作简要发言，分析海燕的艺术形象。

1. 大海的景象在暴风雨到来之前是瞬息万变的，作者如何不失时机地捕捉大海变幻的景象，将三幅图景有层次地展开，从而步步深入揭示海燕的性格？（本思考题，可指导学生边读课文，边填写表格完成）提示：

1. 海燕是本文着力刻功的形象，作者如何从多种角度描写海燕的形象， 完满地突现海燕的性格？（本思考题，可指导学生边读边进行小组议论，理清思路）。

提示：本文中对于海燕性格的描写，作者采取了正面刻划和反面对比衬托相结合的方法。正面刻划：作者主要写海燕的行动，由飞翔叫喊到飞舞、大笑、号叫，由翅膀碰着波浪到翅膀掠起波浪的飞沫，由直冲向乌云到穿过乌云，由此体现海燕矫健勇猛的英姿；写了海燕的情绪，“充满着对暴风雨的渴望”“勇敢的叫喊”“愤怒的力量”“热情的火焰”“胜利的信心”， 由此写出海燕兴高采烈迎接暴风雨到来的坚定态度；写了海燕的语言，“暴风雨就要来了”“让暴风雨来得更猛烈些吧”由此直接点出海燕胜利家的预言。通过行动、情绪、语言的描写，较圆满地完成对海燕形象的塑造。反面衬托：在正面刻画海燕的同时，作者把还在暴风雨酝酿时就呻吟飞窜、畏缩、躲藏、恐惧、吓坏的海鸥、海鸭、企鹅等其他海岛作对比，更好地衬托出海燕的英姿，突出海燕的形象。

1. 课文怎样运用比喻、拟人、反复等修辞方法，生动地刻划海燕的形象？

（本思考题，可指导学生边读课文，边在书上勾划，最后归纳总结）

提示：作品用“黑色的闪电”“箭一般地”“精灵”喻海燕，写出海燕的矫健，敏捷，机灵，勇敢；作品用“高傲”“自由自在”拟人化的方法写海燕，赋予海燕以情态；作品又以反复的修辞方法写海燕的呼唤，揭示出海

燕叫喊所含蓄的丰富内涵。作者调动多种修辞，以高度形象化的语言写海燕， 使形象栩栩如生，呼之欲出。

三、第三遍阅读，体会作品的意义

象征是文艺创作的一种表现手法，指通过某特点的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。高尔基曾经说过，“在象征下面，可以巧妙地讽刺和大胆的语言掩藏起来，在象征中注入很大的思想内容。”第三次阅读课文，可适当提出作品的时代背景，帮助学生理解课文的象征意义，从而把握作品的主题。这个环节可在本节课最后，用课堂交流学习心得的形式完成，发言可扣住下列几个思考题：

1. 本文中运用了象征的手法，海燕、大海、暴风雨等各自象征什么？

2. 作品通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐形象的描写，表现了作者怎样的一种思想感情？

3. 作品对于当时的俄国无产阶级革命，具有怎样的深广意义？

根据本文的特点，教学应以诵读为主，以诵读唤起学生的激情，以诵读加深对课文的理解。诵读可分轻声自读、齐声朗诵、有条件还可播放录音。课前不布置预习，课文练习一、二、三题，插入课文阅读思考中进行，

练习五可放在自读前加以介绍，练习四放在课后进行。为了检查自读效果，下列自测题可供参考：

一、课文中下列句子用了什么修辞方法，请填序号。a.比喻。b.拟人。c.排比。d.反复。e.夸张

1. 它们这些海鸭呀，享受不了战斗的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（ ）

2. 把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（ ）

3. 它正舞着，像个精灵。（ ）

4. 写出听出了愤怒的力量，热情的火焰，胜利的信心。（ ）

5. 乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ）

   二、请指出下列句中破折号的作用。

a.注释补充 b.跃进 c.强调重复 d.提示总结1.它叫喊着——就在这叫喊声里（ ）

2.像个精灵——高傲的黑色的暴风雨的精灵（ ）

3⋯⋯来临之前呻吟着，——呻吟着，（ ）

4.——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ）

三、请指出课文结束语的深刻含义，在正确的句子后打“√”。1.表现无产阶级先锋战士渴望革命高潮到来。（ ）

1. 暗示革命大风暴即将到来、革命将要取得胜利。（ ）

2. 表达无产阶级革命战士渴望革命高潮到来和对革命必胜的信心。

（ ）

（缪水娟）