三、结构分析

在阅读全文的基础上已初步归纳出每一组问题的基本内容。接着着眼分析每一组问答之间的结构关系，逻辑联系就有了根据。

第一组问答紧扣“防治”二字；第二、三组问答主要谈“治”；第四组问答主要谈“防”。

结合课后练习二，明确四组问答的顺序不能调换。上述各组问答所设问题，是按照读者一般的思维习惯和逻辑顺序安排先后的。题目为“防治近视常识问答”，可见“防”（预防）“治”（治疗）近视是中心问题。辨别真、假性近视所涉及的知识就是防治方法的依据，所以这方面的常识先谈；假性近视可能变为真性近视，及时防治假性近视是防治的关键，所以第二、三两问便依次谈假性近视和真性近视的治疗；在讲述怎样治疗的基础上提醒人们注意预防，就很容易引起人们的重视，从而达到介绍这方面常识的目的，所以第四组问答放在最后谈。