一是表扬与批评的关系。

差生经常处于“被告”地位，他们经常看到的是老师和同学的白眼，感受不到集体的温暖，丧失了进取心，对批评特别是公开批评产生逆反心理。因此，对差生应以表扬为主，表扬他们的闪光点和点滴进步，以激起他们希望与进取的火花。要以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评。在批评时应慎重，做到适时，适度。适时：应在差生具有正常心态的情况下进行，切忌不要在他们失去理智的情况下“火上浇油”；适度：批评应循序渐进，切忌批评的失真。