釜底抽薪，从根本上消除或减少造成中学课堂问题行为的主要因 素。

兵法云：与其扬汤止沸，不若釜底抽薪。要防止、减少直至消除中学生课堂问题行为，最有效的办法还是要从根本上做文章。

首先，改革现有的不合理的课程，科学安排现有课程的顺序

初中高年级的、高中的开始就实行分流教育，是满足不同类型学生需要的有效措施。对升学无望的学生来说，增设比较实用的职业技术课程，让他们学有所用、学有所长是很必要的。同时，必须科学地安排课程之间的顺序， 以适应学生体内生物钟节律的特点。调查表明，97.0％的课堂问题行为发生在下午或上下午最后一节课。在安排课程的时候，要注意学生的这一特点。在学生身心疲劳的时候，适当安排些活动课程或智力投入不必太多的课程， 可以减少课堂问题行为的发生。

第二，要加强校园文化建设，让学生在轻松愉快的环境中学习。

在物化环境方面。要努力消除影响学生情绪的各种消极干扰源，让室外的各种设施和室内的各种布置都能给人以美感，成为教育资源的有机组机部分。同时，要加强非物化环境的建设。首先要加强校风和班风的建设，创设有利的情境条件，把全班乃至全校同学的思想、行为统一到远大理想目标上， 并在实现一个个具体的小目标的过程中逐步建立和谐的人际关系。其次，要加强学校和班级的组织文化建设，使学校和班级形成既紧张又活泼的心理环境。在这种轻松愉快的心理环境中，教师愉快地教，学生愉快地学，从而也就消除了中学生的课堂问题行为。

另外，提高教师的素质、对中学生的青春期生活加以引导等也是防止中学生产生课堂问题行为和矫正中学生的课堂问题行为的重要方面，应该予以足够的重视。