情理交融。

差生冷漠的心灵呼唤，离不开教育者的感情作媒介，师生之间思想上的共鸣，更需要教育者借助爱的力量去撞击，情感作为一种潜移默化的感召力量，已成为广大教育工作者的共鸣，情不通，理不达，感情相悖，即使是“金玉良言”，也免不了会“好雨落在荒田里”。但是，在重视对差生“感情投资”时候，切莫过于迷信“爱的效应”。生活中得不到良好报应也不曾少见。教育工作者的任务是要差生心灵的创伤，驱除其心灵的阻影，挽救其被污染扭曲的灵魂，而要达到这一目的，非真理的力理不可。