根据教材知识点，通过模型、实验组织思维热点

如在立几教学中，要针对学生初学立几，空间想象能力差，立体观念淡薄，思维容易混淆、阻塞的特点.充分运用模型教具展示给学生看，使他们对几何体有直观的认识，通过分析归纳得到理论的再认识.有时也可以让学生亲自做实验，拓展思维的力度.如在讲授异面直线以前，可以让学生拿出两根木棒，要他们摆出各种位置，可以分别得到平行、相交、重合等情形，而有一种特殊的位置很奇怪，指导学生得出特征：两直线始终不处在同一个平面上， 从而揭示异面直线的概念.这种做法可以充分调动学生的形象思维和探求新知识的欲望，加深对概念的理解，认识内涵，激发学生学习的兴趣.