支持教育事业

教育是一项影响千百万人，并造福百年的事业，洛克菲勒是不会不涉足这一领域的。实际上，它成为洛克菲勒宏大的慈善工程当中的支柱部分。在这方回，盖茨为他做了许多筹划的督促性的工作。

盖茨深知洛克菲勤的垄断原则，并将此原则用于慈善事业。1903 年，他建议洛克菲勒成立了一个托拉斯式的慈善组织——普通教育委员会，他还督促洛克菲勒给钢铁大主卡内基写信，邀请他担任该委员会的受托管理人。普通教育委员会从成立伊始就成为实施垄断原则的一个实例。它选择南

方黑人教育作为它的工作对象。它开始以它的财政力量支持已于 1904 年在南方教育委员会的主持下联合起来的结合体。这个结合体包括了已列为美国最早的慈善事业基金范例的皮博迪——斯莱特基金会，也包括了塔斯基吉—

—汉普顿教育综合组织，这个综合组织已经控制着重建运动时期（指美国甫北战争以后原退出联邦的南方各州改组与重新加入联邦的时期，即 1867～ 1877 年）之后获得自由的黑人所享受的“高等教育”。

塔斯基吉——汉普顿教育综合组织的势力不久就独霸南方了，而普通教育委员会又扩大其活动中心，使之遍及美国的其余地区。1905 年，洛克菲勒在给普通教育委员会捐赠的最初基金上又补充了一千万美元，并附上一封信，指定这笔钱必须用于“一种推进美国高等教育的综合体制。”

洛克菲勒对教育事业的热心捐赠并不是在有了盖茨的辅佐后才开始的， 早在 1887 年，他就捐助了一笔高达六十万美元的巨额奖金给予芝加哥大学。

该大学的前身是斯蒂芬·道格拉斯于 1856 年创立的摩根·帕克神学院。有人认为，如果能使该学院重整旗鼓，使之成为美国东海岸的一所首屈一指的综合性大学，那么它就可以在美国西部势单力薄的浸礼会学校中树立起一所强大的母校，从而对那些由于西部边疆迅速扩展而新设的各州施加重大的宗

教影响，洛克菲勒亦加入到了这项伟大的事业录中来。

洛克菲勒全神贯注于这所大学的重建和管理工作，他的工作日程被排得满满的，其中许多都是学校筹建事务，他虽忙得头晕目眩，却毫无怨言，然而，他的投资和辛劳得到了连他自己也意想不到的回报。1896 年，他参加芝加哥大学的校庆典礼，在这里，他意然受到了社会各界人士的欢呼致意， 而不是常见的带着敌意的眼光和尖刻的言词。

“我们欢迎伟大的约翰·D·洛克菲勒！”

这可是他平生以来的第一次，他感动极了，从此以后，捐赠的热情更加高涨。

洛克菲勒普通教育委员会的工作又向新的领域扩展，它开始致力干将洛克菲勒医学研究所对医学方面的注意力同它自己对教育方面的注意力结合起来，以推进一项新的宏大的运动，即对整个医疗专业训练体制的改革。为此， 洛克菲勒捐赠给医学教育事业四千五百万美元的发展经费，享受该笔特殊经费的计有：约翰斯霍普金斯大学、耶鲁大学、芝加哥大学、哥伦比亚大学以及哈佛大学等二十多所高等学府及其他机构组织。从此，这些学府和组织就成为医学教育领域内具有典范意义的学术机构。