四、及时组织调节回授

每次考试后，总有学生考场外捶胸顿足：“老师讲过，也看过做过。可又做错了”。为什么会出现这样的现象呢？主要是因为学生对知识的掌握不是一次可以完成的，教师在组织复习时缺少了调节回授这一环节。

例如字词复习，我们先给学生一定的自由复习时间识记理解，然后通过检测手段，让学生找出各自的错误，隔段时间再把出现错误的字词检测，过滤出错误，然后把各自的错误记在卡片上，以便随时识记，查漏补缺，这样使学生牢固地掌握所学知识。

朱英红 杜永标