利用原有动机迁移

在学生没有学习目的，缺乏学习动力的情况下，利用他们所喜欢的其他活动动机，使这种动机和学习发生关系，把它转移到学习上去，从而产生学习要求。例如，某位差生，喜欢画画，当班内开设“字画栏”时，他积极投稿，为鼓励他，教师特意为他举办了个人画展。在他画画兴趣达到高峰时， 教师启发他说，画画与一个人的文化素质很有关系，大的画家都是知识修养很高的人，你要想在画画方面有所长进，有所建树，就必须好好学习。教师一番教导，使他认识到了学习的重要，学习态度发生了改变。