五、学生成就动机的培育和教育强化

学生成就动机的有无和强弱，关系到学生未来的前途。教师要培养出将来有所成就的学生，必须要引导、帮助学生及早确立并形成成就动机，还要适当地通过一定的教育手段予以强化，使学生的成就动机得以巩固并保持一定的强度和水平上，为学生一生的事业奠定坚实的基础和做好必要的准备。

加强社会责任感与社会义务感的教育

教师要让学生对他人、家庭、群体、国家和社会自觉地承担一定的责任，逐步认识到作为一个社会的人应尽的社会义务，并且把这种责任和义务看做是自己的使命。教育学生认识到人生的目的不仅仅是自我生存，有意义、最光彩的人生应该是为社会作出贡献，为社会的进步和发展作出自己的努力。为此，还有很多待开创的事业在等待着我们去做，把社会发展的需要和学生个人的理想、抱负、志向结合起来。如果学生没能形成一定的责任心和义务感，就很难形成、确立成就动机。

不断提出新目标，向学生挑战

学生的学习是在教师的指导下进行的，这往往使学生在学习或处理个人其他方面的事情时，都形成被动地接受安排的习惯性。他们由于认识的局限，往往还不善于自定目标。另外，当自己取得成绩后，又会沾沾自喜而放松努力。所以，教师要善于不断地向学生提出当前努力的方向和要达到的目标要求，让学生竭尽全力去奋斗，逐步诱发其成就欲。

培养学生独立自主、开拓创新的精神

独立进取是成就动机的一种重要的表现。一个人在事业上和生活上取得成功，主要取决于他所具有的积极进取的人生态度和锲而不舍的追求。

要使学生尽早地养成独立自主的习惯，教师要相信学生的选择，尊重学生的兴趣，让学生多动手，教会他们怎样去创造生活，增加主动活动，减少一些限制性的被动活动。让学生在生活上能自理，在学习中能独立完成各项任务，碰到问题和困难能独立自主地作出决策并付诸实施，不轻易接受他人的暗示和意见而改变主意。否则，学生易形成严重的依赖性和寄生性，成就动机就很难形成。

培养开拓创新的精神，首先要培养学生的探求心。学生对任何事物都有一种好奇并急于探索其内部结构和变化发展规律的愿望。教师给予积极正确的引导，这种探求心就可以发展成为一种积极的动力因素。其次要培养学生的果敢精神。成功者，必须学会善于把握并抓住机遇，许多转瞬即逝的现象若不及时捕捉并果敢地作出判断和处理，往往会贻误时机造成损失。所以，在儿童早期就要在发展思维的敏捷性、灵活性和深刻性的基础上，重视儿童果敢品质的培养。此外要培养竞争性和进取精神。只有那些有强烈的竞争意识和进取精神的人，才有可能跻身于竞争领域并在竞争中获胜。所以，从孩提时代，就要培养孩子的竞争意识和进取精神，而不能压抑学生的好胜心。好胜是取得成就的前提。

让学生多体验成功的欢乐，增强自信心

自信心是以正确估计主客观条件为基础而产生的一种对自己能力的认识和体验的结合体，即相信自己有能力去完成并胜任某一任务。在做事之前，自信心是很重要的，缺乏自信心的人，是不会有成功的愿望的，就很难去调动自己的内部潜力而为之努力。所以，教师要支持和鼓励学生在集体活动中去锻炼，在实践中多体验自己通过努力后获得成功的欢乐，从中发现自己的力量，以此作为动力进一步增强自信心和进取心。