学生成就动机的树立和强化一、意义

成就动机是指个体对自己认为重要的有价值的事情乐意去做，并力求达到成功的一种内在推动力量。它是个体以高标准要求自己，力图在学习、工作和创造上取得成功的动机。这是一种高目标、高要求的高级动机。学生有了成就动机，就有了持久的学习动力，就会自觉地促使自己在他所希望的方面，努力得到发展。

成就动机是后天获得的具有社会意义的动机，成就动机的力量受到成就需要、对成功的期望等内部心理因素和诱因、目标等外部环境因素综合性的影响。因此，为了增强反应的倾向，不仅要考虑动机的强度，还要重视目标的引诱力，调整任务的难易程度，提高达到目标的可能性。

在学生的学习活动中，成就动机的作用和水平可以从学生对待学习任务的态度、选择任务、坚持性以及学习成绩等方面显示出差异。很多研究表明， 高成就动机的学生能积极地向中等程度的课题或任务挑战，并选择有可能完成的学习任务。成就低或无成就动机的学生，可能选择不恰当的任务，即不是太难就是太容易的任务，而且还经常性地变动所选定的任务。他们这样做的原因在于没有获得成功的把握，倘若完不成任务，可以把失败的责任推之为任务太难以致难以完成，这样似乎与自己无关。高成就动机的学生在失败的情况下仍有耐心、有毅力、能坚持，因为他们把失败的原因归于自己缺乏努力，这种状况自己是可以控制和改变的，低成就动机的学生在失败的情况下会半途而废、见异思迁，他们把失败的原因归因于运气、机遇，这种现状是无法克服和改变的。学习的成就动机强，学习效率就高，成绩就好；成就动机弱，则缺少积极性和上进心，很难谈得上有所发展。因此，成就动机具有促进学生积极进取、在完成任务时充满信心以及力求获取优异成就等作用。