世界地理部分

一教学目的和要求

按照地理教学大纲关于中学地理教学目的的规定，初中世界地理的教学目的可概括如下：

（一）使学生获得比较系统的世界地理基础知识和基本技能，进一步发展学生的地理思维能力和智力，培养他们学习世界地理的兴趣、爱好和独立吸取世界地理新知识的能力；

（二）使学生进一步受到国际主义、爱国主义、辩证唯物主义、历史唯物主义的思想政治教育，以及科学的资源观、人口观和环境观的教育。

世界地理的教学要求，教学大纲列出了 9 条，其中第 1—6 条是关于基础

知识方面的；第 7—8 条是关于基本技能方面的，第 9 条是关于思想政治教育方面的。现按三个方面分别说明如下：

（一）基础知识方面

1.世界地理概况的基础知识：了解世界的海陆分布、大洲和大洋分布概况，各种气候类型的特点、成因和分布规律；世界居民和国家的分布概况。 2.分洲地理及世界主要国家地理的基础知识：了解七大洲、洲内各部分

自然地理和人文地理的概况，以及某些地理事物和现象形成的原因；了解世界主要国家的自然地理和人文地理的概况，及其某些地理特征形成的原因。 3.世界陆地自然带、海洋和交通的基础知识：了解陆地自然带的形成、

特点与分布规律，人类生产活动对地理环境的影响；了解世界海洋概况，洋流分布规律，海洋资源概况；了解联系世界各地的交通运输方式和主要路线。

世界地理基础知识包括世界地理分布、地理景观、地理现象（演变）、地理数据、地理概念和地理规律知识等。世界地理分布知识包括四个层次：世界（全球），大洲，洲内各部分，主要国家。每个层次中都有自然地理和人文地理两种分布知识。在教学中，应充分运用地图及分布示意图，从世界的分布知识出发，通过大洲及洲内各部分的分布知识，最后落实到主要国家的分布知识；在世界自然地理分布知识的基础上来学习世界人文地理的分布知识。

大纲中列出的世界地理概念（自然地理概念和人文地理概念），是学生必须了解和掌握的。

在世界地理知识中，还有许多地名。使学生掌握一些重要地名，是学好世界地理基础知识的关键之一。在世界地名教学中，除了要充分运用地图熟悉地名的地理位置以外，教师还可以适当选讲一些地名故事，生动地讲解世界地名的来源和含意。这样，既可激发学生对地名知识的学习兴趣，又可加强学生对地名的理解和意义记忆，避免死记硬背地名（亚洲等地名故事见本书 269 页参考资料）。

（二）基本技能及智力方面

阅读和运用世界地图和图表的能力。大纲中要求学生“学会阅读世界地图和有关的图表”，初步培养学生“运用这些地图、图表、数据，分析有关地理问题的能力”。例如，运用东西两半球的世界地形图、陆地和海洋面积比较图等图表、数据，分析四大洋的特点、边缘海和内海的区别等问题；运用世界的气候类型和洋流图，分析世界气候类型和洋流的分布规律、洋流

对大陆沿岸气候及渔场分布的影响等问题。

培养学生“对世界上一个国家或地区的某些地理事象具有初步分析的能力”。例如，根据学生所学的世界地理知识及报刊资料，初步分析当前世界的几个政治、军事“热点”地区问题，如朝鲜南北统一问题；柬埔寨和阿富汗问题；中东的巴勒斯坦和两伊战争问题；南非的种族歧视问题等。教师可结合世界地理有关教材的学习，在课堂上组织一些讨论；在课外指导学生写世界地理专题小论文，编写国际时事板报（附时事地图）等。这样不仅能培养学生分析世界地理问题的能力，而且还进一步培养学生学习世界地理的兴趣，扩大知识领域。
培养综合思维能力。即具有对世界地理事物和现象的空间结构、分布和联系的观念，以及综合认识和分析世界地理问题与区域特征的能力。例如，在学习世界气候类型时，学生不仅要思考各气候类型的空间分布和气候（气温、降水、风等）特点，而且还要思考各气候类型内植被的特点（即植被与气候在空间分布上的联系）。因为植被在反映气候类型上具有更加综合的特征，这也是许多气候类型（如热带雨林、热带草原、亚寒带针叶林、苔原等）所以要用典型植被来命名的基本原因。

（三）思想政治教育方面的要求

通过世界地理教学，不仅要求培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义观点，而且要指导学生正确理解不同国家和地区人类活动与自然、政治、经济、社会等条件的关系，使学生受到爱国主义和国际主义教育，以及正确的环境观、资源观、人口观的教育。

在世界地理概况的教学中，通过世界气候的成因、控制世界人口增长、人种和民族等教学，主要对学生进行辩证唯物主义和正确的人口观的教育，以及支援民族独立和解放斗争的国际主义的教育。

在世界分洲地理的教学中，可以使学生了解不同社会制度的各国的政治、经济、文化发展的不同状况，增强对世界各国人民友好往来的信念，学习和借鉴各国人民在改造自然、发展经济方面的宝贵经验和教训。

在世界陆地自然带、海洋和交通的教学中，通过人类与地理环境的关系、海洋资源的开发和保护、国际间的交通和联系等教学，对学生进行辩证唯物主义、国际主义和正确的环境观、资源观等思想教育。

世界地理的思想政治教育，不仅要寓于世界地理知识教育之中，而且要密切结合国内外政治经济形势发展，用生动的事实材料去教育学生。