我国家庭教育的十种类型

我国当前的家庭教育大致可分为十种类型。 1．教育型。父母文化水平较高，修养较好，随时注意到自己言行对孩子

的榜样及家庭教育与学校教育的和谐一致。这类家庭的孩子学习勤奋，待人热情，对自己的前途富有理想和拼搏精神。

养育型。父母只管孩子吃饱穿暖，不问孩子的教育，与老师缺乏沟通。对孩子只求过得去，不出乱子就行。这类家庭的孩子在校表现平平，学习得过且过，行为自由散漫。如果遇上好老师好伙伴，也许能够促进他奋发向上；如果接触坏群体坏朋友，就会跟着走邪路。
民主型。家长与子女处于平等地位，尊重孩子，对孩子爱而严，使孩子的聪明才智得到充分的发挥。这对培养孩子活泼开朗的性格、积极主动的求知精神，适应社会需要的行为习惯，都有良好的作用。这类家庭的孩子在校有进取心，有事愿与老师商量，和同学友好相处。成绩坏或者犯了错误，都能如实向父母和教师汇报。
封建型。父母有封建思想，认为自己是一家之主，有绝对权威，平时说一不二，独断专行，对孩子极不尊重。这类家庭的孩子表面不敢反对，但内心对父母强烈不满；为人怯懦胆小，没有独立见解，依赖性强。
片追型。父母有“万般皆下品，唯有读书高”的思想，片面追求孩子上大学、考研究生、出国留学。他们把分数作为衡量孩子的唯一尺度，把升学作为孩子的唯一出路。平日对孩子热心辅导，常用金钱、物质来刺激孩子学习。他们只重视孩子的智育，而忽视孩子的德体劳美教育。这类家庭的孩子学习虽然比较出色，但心胸狭窄，不关心集体，看不起学习差的同学，往往嫉妒和害怕别人超过自己。
娇惯型。父母对孩子的生活要求常常无原则地满足，过分亲昵、放纵，感情外露，包办孩子的各种生活琐事；生怕孩子在校被人欺侮，经常拜托老师多多关照。这类家庭的孩子懦弱无能，赖惰贪玩，任性而无责任心，爱虚荣，学习成绩不能令人满意。
放纵型。父母文化修养一般较低，家庭成员各忙各的生财之道，各寻各的享乐方式，对孩子的成长不闻不问，把教育孩子的责任全部推给学校。他们认为“树大自然直”，忽视对孩子的早期教育。这类家庭的孩子常常无视校规校纪，不爱学习，容易沾染恶习，甚至走上犯罪的道路。
棍棒型。家长性情暴烈，对孩子动不动就拳脚相加，信奉“棍棒底下出孝子”和“不打不成材”等传统落后的教育方法。这类家庭的孩子对父母没有感情，受到打骂后会离家出走。在校固执、顽皮、撒谎，厌恶学习，易

早恋而求同情，极易被犯罪群体勾引。 9．矛盾型。父母教育孩子的态度不一致，一方严格管教，一方偏袒护短

使孩子无所适从。这类家庭的孩子是非观念模糊，容易养成两副面孔和两种人格，学习无进取心，却喜欢告状、讨好老师。

10．残缺型。离异家庭的子女，不是缺少父爱就是缺少母爱，这样必然会使孩子的心理向畸形发展。这类家庭的孩子往往寡言少语，性格孤僻，学习成绩和智力水平受到影响。