一、从小抓起，遵循规律

作文训练必须从低年级抓起，并且必须遵循规律。要写简单的记叙文， 必须“从说到写”，这是语言发展的顺序，也是小学生作文要遵循的规律。口头语言的发展常常走在书面语言的前面，说是写的先导和基础，写比说要难些，根据由易到难的顺序，作文训练也应从说到写，所以在低年级加强说

话训练，对学生能写简单记叙文具有重要意义。

要提高学生说写能力，必须认真上好说话课。在这方面，一般应抓好五个环节：（1）订好计划。每学期应订好说话和写话的教学计划，包括训练内容、目的、要求和指导思想。（2）认真备课。认真钻研教材，根据学生实际， 确定说写过程中的重点和难点。（3）激发兴趣。上说话课要采取灵活多样的形式创设情境，让学生愿说敢说，在此基础上，再引导他们向需要说什么、怎么才能说好的方向发展。（4）严格训练。要严格要求学生做到说话明白、话语通顺，先想后说、富有感情，语音正确、语言规范，态度大方、声音宏亮。决不放过学生的语病，要有针对性地点拨或指正，使口头语言训练科学化。（5）说写结合。说话课开始一段时间，一般要求说完就写下来，教师要充分估计学生在写的过程中的困难，做好铺路搭桥工作，如给出主导词或较难的词语，必要时给出一定的句式，以便帮助学生的书面表达更清楚些。