24.两个铁球同时着地

教学要求

1. 学习伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神。

2. 结合课文内容，体会涵义深刻句子的意思。

3. 练习给课文分段并注意各段之间的联系。

4. 朗读课文，背诵课文第 3 自然段。教学重点

1. 了解伽利略是怎样破除迷信，献身科学事业的。

2. 引导学生弄清段与段之间的联系。教学难点

结合课文内容，体会涵义深刻句子的意思。教学时间

3 课时。教学准备

教学幻灯片，两个重量不同的铁球。教学过程第一课时

一、导入新课

教师拿出两个重量悬殊的铁球，让同学们看看，掂掂，然后提问：两个重量不同的铁球，同时从高处落下来，哪个先着地？

（学生讨论后，教师接着叙述）

两千多年前希腊有位大哲学家亚里斯多德曾做出过结论。

17 世纪意大利伟大的科学家伽利略，对亚里斯多德的结论，提出了疑问，通过反复试验，得出了科学的结论。

这篇课文讲的就是意大利伟大的科学家伽利略，在青年时代敢于破除迷信，大胆进行科学试验，以严肃认真态度对待科学的故事。

二、朗读课文

思考：亚里斯多德对两个不同重量的铁球落地问题说过什么？伽利略提出了什么疑问？

（一）指名学生朗读课文。

（二）按思考题，在课文中划出有关答案。

（三）讨论。

1. 亚里斯多德曾经说过：“两个铁球，一个 10 磅重，一个 1 磅重，同时

从高处落下来，10 磅重的一定先着地，速度是 1 磅重的 10 倍。”

用自己的话说说上面句子的意思，要求概括说出两个什么样的铁球，怎样落下来，结果怎样？

1. 伽利略对亚里斯多德说的这句话提出了疑问，按课文内容填空，如果亚里斯多德的话是正确的，那么把一个

   10 磅重的铁球和一个 1 磅重的铁球拴在一起，同时从高处落下来，就可能产生两种结果：

（1）

（2）

填好后读一读，再用自己的话说说。

三、产生怀疑以后用试验来验证，这是科学的探索真理的方法伽利略做了哪些试验？结果怎样？

（一）课文哪部分写伽利略进行科学试验？默读这部分课文，想想上面的问题该如何回答。

（二）讨论：

1. 课文第 4、5、6 自然段写伽利略进行科学试验，按课文内容填空。伽利略的试验分为两步：第一步，自己做试验。第二步，在 上做

一次 。

（填空为：比萨城的斜塔，公开试验。）

1. 找到说亚里斯多德这句话“的确说错了”的句子，找出哪些词语，说明“的确”错了。

句子：伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里斯多德的这句话的确说错了。

词语：说明“的确”的词语是“反复”、“许多次”、“都”。3.第一步自己做试验的结果是什么？找到有关的句子。

（两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。）

——这句话里，哪部分是试验中看到的，哪部分是伽利略根据试验结果分析得出的结论？这个结论与亚里斯多德的结论相同吗？“总是同时着地” 是试验中看到的，“总是”这个词说明什么？说明在反复做的许多次试验中， 两个铁球同时着地这个结果都是相同的。

伽利略根据许多次试验的结果得出的结论是：“铁球往下落的速度跟铁球的重量没有关系。”这个结论与亚里斯多德说的正好相反。

4.第二步在比萨斜塔公开试验的目的是什么？结果怎样？

在比萨斜塔的公开试验的目的是为了公布自己的试验结果。公开试验的结果是大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。

朗读最后一段。

（三）伽利略在比萨斜塔的公开试验的目的，只是为了公布自己的试验结果吗？（下节课研究）

第二课时

一、朗读课文，想想课文是围绕一个什么问题展开叙述的

课文是围绕两个铁球着地的问题展开叙述的。二、介绍人物，了解课题

伽利略（1564～1642）是 17 世纪意大利伟大的物理学家和天文学家。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，通过实验，他推翻了向来被奉为权威的亚里斯多德关于“物体落下的速度和重量成正比例”的学说。他还是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。

亚里斯多德（公元前 384～公元前 322）古希腊哲学家、科学家。被马克思、恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人物”。他对科学进行分科，建立了比较系统的理论，在生物学、生理学、医学等方面有杰出的贡献。

课题：“两个铁球同时落地”，是伽利略青年时代敢于破除迷信，用科学试验推翻了亚里斯多德关于“两个重量不同的铁球，同时从高处落下来， 不同时着地”的说法，而得出的科学结论。

三、按课文内容填空

伽利略带着对亚里斯多德说的话的疑问，反复做了试验，结果都证明了亚里斯多德的这句话 。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是

，铁球落下的 跟铁球的 没有关系。

四、在比萨斜塔的公开试验中，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来， 这是为什么？这时大家明白了什么

五、讨论

“原来像亚里斯多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”这句话给你什么启示？

（一）“不是全都对的”是什么意思？ 就是也会有错。

（二）这话说得很辩证，很有分寸。权威学识渊博，懂得比一般人多， 应该尊重权威；但权威说的“也不是全都对的”，也会有错，不能盲目迷信权威。

（三）这句话既是由事实引发的正确认识，也是对待科学所应有的态度。

（四）我们要学习伽利略敢于破除迷信，追求真理的精神。

（五）我们要学习伽利略严肃、认真的科学态度。

（六）──伽利略在比萨斜塔公开试验的目的不仅是为了 也是为了 。

（公布自已的实验结果；破除迷信。） 六、朗读课文

把课后“读读写写”的词语在课文中划下来，抄写并通过查字典和联系上下文，讲讲带点词语的意思。

信． 奉． 更改 宣布 违背 哲学家

疑问 教授 解释 固．执． 胆．大．妄．为．

信奉——相信并奉行。信奉亚里斯多德，就是把他的话“当作不许更改的真理”。

固执——坚持自己的意见，不肯改变。胆大妄为——胆量大，胡作非为。

第三课时

一、朗读课文

思考：全文共有几个自然段？每个自然段讲的是什么意思？ 全文共有 6 个自然段。

第 1 自然段主要讲伽利略在学生时代就爱提出问题。

练习：用因果关系的词语把 2、3 句联接起来说一说。（因为⋯⋯所以⋯⋯；之所以⋯⋯是因为，因此。）

1. 因为他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答，所以他在学校念书的时候，同学们称他为“辩论家”。

2. 他在学校念书的时候，同学们之所以称他为“辩论家”，是因为他提出的问题很不寻常，常常很难解答。

3. 他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答，因此，他在学校念书的时候，同学们称他为“辩论家”。

第 2 自然段，讲当时研究科学的人对亚里斯多德的态度。

第 3 自然段，讲亚里斯多德讲过的一句话，引起了伽利略的怀疑。练习：按课文内容回答。

1. 亚里斯多德的哪句话使伽利略产生了疑问？（背诵）

2. 这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？

   “一个事实”指的是什么？ “两个不同的结论”指的是什么？（背诵）

第 4 自然段，讲伽利略带着上面的问题，反复做了许多次试验，结果都证明亚里斯多德的那句话的确说错了。

第 5 自然段，讲人们对公开试验的态度，都要看看在这个问题上谁是胜利者。

第 6 自然段，讲了公开试验的结果。

二、全课的主要内容是什么？每一个自然段对突出重点有什么作用

1. 课文的主要内容是讲意大利伟大科学家伽利略，在青年时代敢于破除迷信，大胆进行科学试验，以严肃认真的态度对待科学的故事。

2. 第 1 自然段讲伽利略成为科学家的基础，在于念书时就好提出很多不寻常的问题。

第 2 自然段介绍亚里斯多德是科学界的权威，为后来伽利略敢对权威的话提出怀疑，起了衬托作用，更表现出伽利略不迷信权威的科学态度。

第 3 自然段，具体交代了伽利略怀疑的内容和根据。

第 4、5、6 自然段，讲伽利略带着第 3 自然段中的问题去试验，得出科学结论，并教育了大家。

三、给课文分段，讲出每段的意思和段与段的联系

第一段：（第 1 自然段）同学们称伽利略为“辩论家”。

第二段：（第 2 自然段）当时信奉科学的人都信奉亚里斯多德。

第三段：（第 3 自然段）伽利略对亚里斯多德的一句话提出疑问。

第四段：（第 4、5、6 自然段）伽利略经过多次试验，使大家相信亚里斯多德的那句话确实错了。

各段之间的关系：（见板书） 四、朗读课文，背诵第四自然段

板书设计

（吴葆城）