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九年义务教育六年制小学语文教案：四年级
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五、总结全文，分角色朗读课文板书设计
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2021-09-08 01:37:05
五、总结全文，分角色朗读课文板书设计
22.科利亚的木匣
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第七册 1.“绿色的办公室”
教学重点
教学难点
教学时间
教学准备
教学过程
2.三味书屋
珍贵的教科书
4.*爸爸和书
5.黄继光
6.小珊迪
7.劳动最有滋味
*种子
9.古诗两首
颐和园
11.五彩池
12.*昨天，这儿是一座村庄
观潮
14.高大的皂荚树
15.海滨小城
16.*小狮子爱尔莎
17.捞铁牛
18.蝙蝠和雷达
19.新型玻璃
20.*一次科技活动
21.西门豹
一、启发谈话，引出课题
二、初读课文，了解大意
三、学习生字
四、查字典理解词语
五、再读课文，回答课后问题 2
六、布置作业
第二课时
二、总结第一段，分角色朗读这一段
三、布置作业
第三课时
二、学习第二段
三、学生读第二段，想：西门豹是怎样破除河伯娶媳妇的迷信的？ 你们说西门豹怎么样
四、学习第三段，点明课文中心
五、总结全文，分角色朗读课文板书设计
教学要求
二、学生读预习，按预习要求，自学生字
三、教师范读课文
四、学生自由读课文
五、教师带学生读课文练习 2，明确分段依据
六、学生默读，划分段落
七、学习课文第一段
八、学生有语气地读这段，而后回答：科利亚和妈妈在什么时候， 怎样把东西埋起来的
二、总结全文，有感情地朗读
板书设计
23.*陶罐和铁罐
二、初读课文，认识注音的生字
三、细读课文，理解内容
四、前后对比，揭示寓意
五、分角色朗读课文六、布置作业
24.古诗两首
一、初读古诗
二、学习生字
四、读古诗，看注释，记住两首诗的作者和朝代五、根据已经理解的词义，再读古诗
第二课时一、检查朗读、背诵这两首古诗
二、理解两首古诗的题目
三、学习第一首古诗
四、学习第二首古诗
五、反馈验收
25.爬山虎的脚
一、初读课文
二、学习本课生字新词
三、学习课文一至二自然段
四、反馈验收
二、总结“围绕一个意思写好片段”的方法
三、学习课文第三自然段
四、学习课文第四自然段
五、学习课文最后一个自然段
六、再读课文三、四、五段，说说作者是按什么顺序写爬山虎的脚
七、从全文来看，作者是围绕爬山虎的脚这个意思来写的，但为什
26.*课间十分钟
二、初读课文，了解内容
三、读词语卡片，理解词语意思
四、引导学生自学课文
五、重点学习二、三、四自然段，怎样把活动场面写具体
六、小结写活动场面的方法
七、比较句子，进一步体会怎样把内容写具体
八、练习找中心句
十、从本课中找出三个多音字练习组词
第八册1.小足球赛
第一课时
2.趵突泉
中国石
4.*旅行家树
5.古井
6.峨眉道上
7.苦柚
8.*渡船
10.太阳
11.冬眠
12.*电脑“管家”
13.我们家的猫
14.麻雀
二、读懂课文，理清层次
三、再读课文，熟悉内容，把生字读正确
一、激情入境，逐段学习，悟出方法
15.* 女邮递员的信
二、运用方法，自学理解
二、复习书信格式
16.倔强的小红军
一、读课文，提问题
二、细读文，说段意
一、分段读，说段意
二、精读文，连段意
三、自学生字和词语
17.登山
二、初读课文，理清顺序
三、分段读书、想段意
二、用段意串联法概括课文的主要内容
二、自学生字，检查巩固
五、写作业
18.* 猎人海力布
一、读预习，导新课
二、读课文，理情节
三、分段读、想内容
二、分段读书，回答问题
三、按问题来抓主要内容
四、总结板书内容，复述故事
19.古诗两首
一、导入学法
二、指导学法
三、总结学法
四、迁移巩固学法
五、独立运用学法
一、复习检查
二、学习《题西林壁》
20.她是我的朋友
一、解题导课、交代任务
三、再读课文，理清脉络
五、布置作业
二、导入新课
（二）检查朗读。
孤儿不孤
21.争吵
一、导入，了解预习内容
二、初读课文，了解主要内容
四、检查生字词学习情况
二、新授课
三、课堂练习
四、布署作业
二、课堂练习
三、课后作业
22.*开演之前
二、再读课文，理清文章段落
23.全神贯注
24.两个铁球同时着地
25.参观刘家峡水电站
26.*大森林的主人
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