一、激情入境，逐段学习，悟出方法

上节课，我们讨论了世界上什么力量最伟大，同学们有很多看法。这节课，我们学习课文后，看看在老麻雀与小麻雀之间这种伟大的力量是什么，就会得出统一答案了。再有我们还要学习这篇文章如何把这件事写具体的方法。

（一）读第一段。

1.回答：“这段写什么？”（再把段意复习一遍） “我的猎狗是怎样发现前面有猎物的？”

（突然、放慢脚步、悄悄、好像⋯⋯） 2.比较句子：

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了



前面有什么猎物。

我的猎狗放慢脚步，向前走去，发现前面有猎物。

以上两句哪句好？为什么？

（第一句好，因为用“突然”、“悄悄”、“好像嗅到”⋯⋯等词写出猎狗警惕性很高，嗅觉视觉灵敏，动作灵巧等特点；用“好像”说明距小麻雀还有一定距离猎狗就有灵感了，这样写符合实际。）

读第三小节，把描写小麻雀刚出生不久的词划出来，说说理由，想想它是怎样掉下来的？从哪看出来的？

（呆呆、无可奈何、嫩黄、绒毛） “无可奈何”什么意思？（没有任何办法。奈何：用反问的形式表示没

有办法。）

（理由：以上这些词语：嫩黄、绒毛是对小麻雀外貌的描写。从这两个词可看出它是刚出生的；呆呆、无可奈何两个词，从神态写出它很弱小，从巢中掉下来被吓呆了；因为它还不会飞，因此这时它没有任何办法。）

（是大风把它从树上刮下来的。从“风猛烈地摇撼”这句可以看出。摇撼：摇晃，摇动得很厉害。猛烈：风刮得很大。）

体会作者对景物描写的作用？

对小麻雀描写的作用？与下文的关系？

（写风很大，树摇动得厉害小鸟才会掉下来，符合情理。因此写景要为内容服务，正因为小鸟很弱小，因此它需要别人保护，为下文写老麻雀拼死也要拯救小麻雀做铺垫。）

想想这段应读出什么语气？（面临危险，有一种紧张感。小麻雀很可怜，读出怜悯的语气。）
找学生读，体会感情。

（二）学习第二段，悟出方法。

刚才我们了解了小麻雀从巢中掉下来，它将面临什么危险？老麻雀又将怎样做呢？我们继续往下学习。

读 4、5 自然段，说说主要内容。
再读第四小节。想想：小麻雀面临什么危险？老麻雀是怎么做的？划出老麻雀表现的动词，并说说作用。

（面临的危险是：猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿，小麻雀就要被吃掉。）

（老麻雀怎么做的：飞、落、扎煞、叫着。这些动词具体写出老麻雀为保护自己的幼儿而不顾一切的表现。）

比较句子，进一步体会：（可用上一课书学的方法，让学生先缩句再与课文原句比较。）

①一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前，尖叫着。

②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。扎煞起全身羽毛，绝望地尖叫着。

以上这两组句子有什么不同？哪句好？为什么？

（第二组好。因为用“突然”一词写出老麻雀果断、快速飞下来的情景；用恰当的比喻写出老麻雀面对猎狗凶恶的样子毫不畏惧。为了孩子，勇猛、果敢地飞下来，像石头一样坚定不移，表示它要与猎狗决一死战的信心是不动摇的。尽管它与猎狗比很渺小。“扎煞”起全身羽毛表现它很气愤，用此向猎狗示威，意思是：我不怕你，“绝望”地尖叫，是写它在用尽全力叫着，好像在说：“我不怕你，不许伤害我的孩子，快走开！”第二组句子生动、形象、具体地写出了老麻雀在危险时刻毫不犹豫，勇敢、坚定地飞下来准备与猎狗搏斗的形象，感人至深。）

这自然段应怎么读？（读出老麻雀奋不顾身大无畏的语气。）
自由读，体会感情。再找学生读。
悟出方法：谁说说作者是怎样把老麻雀的表现写具体的？

（用具体动词、恰当的比喻、恰当的形容。） 7.我们是怎么学的？

①读课文，划动词，体会作用。

②先把课文具体描写的句子缩写为概括叙述句，再与课文原句进行比较，体会哪句好？为什么？

③再读原文，体会感情。

（三）运用学法自学第 5 自然段，体会作者如何写具体的方法。

读第 5 自然段，划出动词，分句学。

（掩护、发抖、发出、呆立）

①“掩护”是什么意思？（用身体保护）

②“拯救”是什么意思？（拯：救，文中指老麻雀要把小麻雀从危难中救出来。）

③比较句子，哪句好，为什么？

老麻雀掩护着小麻雀，想救出自己的幼儿。



老麻雀用自己身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

（第二句好，因为不仅写出老麻雀掩护小麻雀，还写出它怎么样掩护： “用自己身体”掩护，写出老麻雀为了孩子不怕牺牲自己的精神。“拯救” 比“救出”表达的程度不同，“拯救”，有从危难中救出的意思。）

读第 2 句。

①它为什么浑身发抖，发出嘶哑的声音？

（因为老麻雀毕竟比猎狗小得多，而且在猎狗面前它没有任何有效的自卫能力，它也不知后果将会怎样，因而有些紧张，同时也很气愤。）

②叫声嘶哑了，说明什么？

（说明它在拼命，用尽全身力气，长时间不停地叫，要用这种办法把猎狗吓住，这是它唯一的抵抗方式。）

③比较句子。哪句好，为什么？

可是因为紧张，它发抖了，发出沙哑的声音。



可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。

（第二句好。第二句不仅写出发抖而且写出浑身在发抖，说明老麻雀为保护幼儿尽了全力，“嘶哑”比“沙哑”表示的程度更深，第二句更具体，准确。）

读第 3、4、5 句。

①“呆立”什么意思？

（既是由于吃惊而发呆，又表示着坚定不可动摇。因为后面说它准备一场搏斗。）

②“庞大”什么意思？（庞：大；庞大：特别大）

③在这么庞大的怪物面前，它为什么不能安然地站在没有危害的树枝上，是什么力量使它飞了下来？“安然”是什么意思？（选词意。安然：① 平安，安安稳稳；②没有顾虑，很放心。选②。因为自己的孩子面临着危险，当妈妈的不能没有顾虑地，放心地待在树上，它不能只顾自己的安全，而是不顾一切地飞下来进行殊死的搏斗，这种力量是任何力量也不能比拟的，这就是无与伦比的母爱。）

④比较句子，体会写法。

它站立着不动，准备一场战斗。



它呆立着不动，准备一场搏斗。

“呆立”，把老麻雀当时受到惊吓而发呆，但同时又很坚定的神态写出来了；而“站立”只写出姿式，不如“呆立”形象。“战斗”这个词常常形容两方之间，指多人；而“搏斗”指两人之间面对面，进行肉搏，拼杀，厮打，因此用“搏斗”更恰当。

⑤再比较：

可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一



种强大的力量使它飞了下来。

可是它不能站在树枝上，伟大的母爱使它飞了下来。

（第一句好。原因：①第一句更具体，含蓄地点出中心，而第二句没写出它怎么样站在什么样的树枝上，最后直接写出这是母爱，不如第一句耐人寻味。）

读出伟大的母爱的语气。

（四）学习第三段，思考：

猎狗为什么没料到老麻雀会有这么大的勇气？

（因为老麻雀比猎狗小得多，在猎狗看来它根本不敢与它对抗。换句话说，在猎狗眼里老麻雀不是对手；又因为它没想到老麻雀这么坚定，拼着性命来保护自己的孩子，来得又是这么突然，所以它愣住了，慢慢地后退了。）

“我”为什么也唤回猎狗？

（作者深深地被这世界上最伟大的母爱感动了。） 3.全文运用了什么写法？举例说明。

（拟人写法。只有人才会用“掩护”、“拯救”⋯⋯等。） 4.再总结。作者是怎样把事情过程写具体的？

为什么能写具体？有什么好处？

（答案：①作者认真观察，热爱生活。②运用不同的动词。③运用拟人写法，恰当的比喻等修辞方法。④运用恰当的形容，描写。

这样写真实、感人，使人受到教育。） 5.感情朗读全文。