二、学习《题西林壁》

（一）知诗人、解诗题。

1. 请学生结合课外知识，先来讲讲对诗人的了解及对诗题的理解。

2. 教师归纳小结。

这首诗是我国宋代大诗人苏轼写的。苏轼字子瞻，号东坡居士，眉山人。早年中进士，以文章知名。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣，作品大都挥洒自如，明快豪放。这首诗是作者游览庐山时，在庐山西林寺的墙壁上题写的，因而名为《题西林壁》。

（二）抓字眼、明诗意。1.教师范读。

2.学生自读，要求读准字音。

提示生字“缘”的写法：左边不要写成“幺”，右边不要在撇上加点。3.学生找出不理解的词句。

4.抽学生试讲，教师订正。

1. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 “横看”，正面从左到右或从右到左地看；“侧”，从侧面看。“岭”，

是山岭；“峰”，是山峰。

①“岭”和“峰”有什么不同？ “岭”——连绵起伏。

“峰”——高耸峭拔。

②“各不同”指的是什么不同？ 指的是看到的山的姿态不同。

③连起来说说句子的意思。

从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立的山峰。从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的姿态。

1. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

①查字典，找出“缘”的几种解释；结合诗文，选择合适的一个。（因为）

②结合“身在此山中”理解“只缘身在此山中”。

③说说前后两句是什么关系？（果因关系）

④用“果因”句式说说诗句的意思。

作者之所以看不清庐山的真面目，是因为自己在庐山之中。

⑤追问：为什么诗人在庐山之中却看不清庐山的真面目呢？

（因为诗人站的位置、看的角度不同，因而看来看去只能看见庐山的一部分，看不全面。）

1. 学生自己把全诗的意思说一说。

（三）悟诗理，诵诗句。

1.你从这首诗中得到什么启发？

（对比较复杂的事物，如果不能客观地、冷静地进行调查分析，就容易

主观地被局部的现象所迷惑，不能全面、正确地认识这个事物。） 2.举例说一说。

1. 指导有感情地吟诵、背诵。

2. 默写《题西林壁》。