二、导入新课

（一）“她是我的朋友”这句话是谁说的？是在什么情况下说的？

（是孤儿阮恒在为受重伤的同伴献血后说的。）

（二）阮恒是生活在怎样环境里的孩子？

（孤儿院里。这些孩子没有父母，他们在养育员的照料下更要互相关心、互相帮助，共同渡过难关。）

（三）阮恒是在什么情况下同意输血的？请同学们细读第一段，划出有关的句子，并加以归纳、理解。

1. 讨论。

(1)输血迫在眉睫。

①读句子。

②联系上下文解释“迫在眉睫”。(2)医生和护士都不具有她的血型。

①读句子。

②说说这句话含着什么意思。

(3)一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。

①读句子。

②理解：“沉默”。

③思考：这时大家分别在想什么？

1. 将讨论的结果用语言概括出来说一说。

（要点：上述(1)、(2)、(3)）

（四）细读第二段，完成思考练习 2。1.默读第二段，划出描写阮恒的句子。

1. 读下面的句子，联系上下文回答问题。

1. 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下然后又举起来。

①阮恒举手时为什么“颤抖”？

②阮恒为什么把手“放下去”又“举起来”？

1. 他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（从阮恒的表情、动作，可以看出他当时的心情怎样？）

1. 同学讨论。

1. “颤抖”，发抖。手颤抖说明阮恒情绪激动而紧张。“举”、“放”、 “举”，反映出了他献与不献的思想斗争很激烈。

2. “突然啜泣”、“全身颤抖”、“迅速捂脸”写出了阮恒当时心情很紧张。“持续不断的低声哭泣”而且“眼睛紧闭”、“用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣”。这一层进一层的变化，表明阮恒心情非常痛苦， 恐惧，以为自己要死了。

1. 指导有感情地朗读这一段。

（五）学习第三段。

1. 指名读这一段。思考：阮恒为小姑娘献血的原因是什么？

2. 讨论。（阮恒为小姑娘献血，是因为小姑娘是他的朋友。）

3. 你从“她是我的朋友”这句话想到了什么？

4. 归纳课文的中心思想。

（本文通过写战争时期，孤儿阮恒为了救护受了重伤的同伴，毅然献出了自己鲜血的事，赞扬了阮恒无私奉献的品质。）

（六）有感情地朗读全文。三、布置作业

有感情地朗读课文。板书设计