三、中学化学史教育的方法

1. 重视学生学习心理，设计有效学习循环。教师构思教案时，应注意以下学生学习心理：

①学习目的、动机、兴趣——即动力因素。

②激情、自信感、欲钻研——即状态因素。

③成绩、成果、成功愉快感——即成果因素。充分发挥化学史作用，设计有效学习循环：

1. 采用启发式

中学化学史教育也应以启发式作为整个教学法的指导思想，运用各种方式方法，调动学生的积极性、自觉性、主动性、独立性。

1. 尝试发现法

在化学史教育中，只要有可能，就应以实验和假说为中心，以学习自然科学方法论为重点。应使学生了解以下基本过程：

1. 教学手段问题

进行中学化学史教育时，可采用多样化的教学手段：幻灯、电影、录像、电视、广播、电子计算机等。

1. 语言问题

由于化学史的教学，绝大部分还需靠讲授法进行，所以务求“语言美”。

（阎梦醒 文）