三、讲授化学史过程中，有意识地对学生进行自然科学方法论的教

育

引导学生注意，化学家不是盲目地乱撞，而是有一定的研究程序，即科

研方法：观察、实验、记录、处理数据、发现规律（得出结论），用规律（结论）反过来又可以指导进一步的实验。不一定非要学生们明白自己在受着方法论教育，但他们会觉得学习的正是化学家们当年走过的路，自己也是在研究，学生便有了更大的主动性。这样潜移默化，学生们不自觉地会养成良好的、科学的思维习惯。