五、正确对待个别差异

个别差异是客观存在的，不应回避，但个别差异是可以改变的，只要教师采取有效手段，差生是可以转变的。

美国著名教育心理学家布卢姆说得好：“如果教师能用教 20％至 25％的优秀生的办法对待其他学生，这个问题就会解决了”。向 45 分钟要效率，就必需在转化差生上多下功夫。