二、想学生之所难

有些教学内容在教师看来似乎很容易，三言两语就可说清楚，但站在学生的角度上来接受这一知识，学习这一内容就有相当大的困难。教师要深入学生角色，成为学生的化身，体察他们的困难，然后帮助他们实现由难到易的转化。例如，pH 值为 10 的 NaCN 溶液中水的电离度是 pH 值为 10 的 NaOH 溶液中水的电离度的多少倍？学生一下子很难回答这一问题。但我们设置了几个小问题，如 pH=10 的 NaOH 溶液，OH-来源于什么？ PH=10 的 NaCN 溶液， OH-来源于什么？等等，与同学们一起讨论，思考，学生很快地回答了这一问题。我们教师应时刻以学生的状态和能力水平，设置教学过程，和学生一起探讨，帮助他们化难为易，提高他们的能力。