一、科学确立教学目标的依据

我们认为，思想政治课的教学过程是“认知、激情、明理、践行”的过程，它既是马克思主义基本常识的学习认识过程，又是思想品德的发展过程， 其本质是以学习马克思主义基本常识为先导的社会主义政治思想品质的形成过程。依据思想政治课的学习过程是认识过程、情感过程和意志过程的统一， 以及思想政治课教学要求学生在教师的引导下解决从“无知”到“有知”， 从“认知”到“情感”，从“认知”到“行为”这三对矛盾的要求，将思想政治课的教学目标分为“知识、能力、觉悟”三个层次。根据每节新授课所授教材或复习课的实际和大纲的要求，将其用外显性行为动词描绘出来，写进或用图表画进教案，作为师生教学的奋斗目标。这样确立教学目标，有利于教师指导学生掌握理论，培养能力，形成良好的品德行为，将三类目标的实施过程变为“记忆知识，提高能力，指导行为”的实践过程，从而完成了“知识、能力、觉悟”三个方面协调发展的教学行务，达到了优化思想政治课教学过程，增强思想政治课德育实效的目的。