一、兴趣在中学思想政治课教学中的作用

中学思想政治课是系统地向学生进行思想品德和政治教育的重要课程， 是培养社会主义现代化建设人才的重要保证，是社会主义精神文明建设的重要阵地，担负着把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，帮助学生树立科学人生观的重任。然而，中学思想政治课教学内容的理论知识，一般都具有概念性、抽象性等特点，如果教师不采取积极有效的措施，就会使学生感到抽象难懂，枯燥无味，不感兴趣，甚至产生厌烦情绪， 失去学习的自觉性和积极性，结果是教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。要改变这种现状，首先要从激发兴趣入手，使学生尝到学习思想政治课的无穷乐趣，才能取得好的学习效果，达到我们教学的预期目的。“为了让学生学好，必须使他好学”，这是俄罗斯著名作家托尔斯泰对教育问题所提出的简明有而深刻的见解。兴趣是人门的先导，要使学生产生“我要学”、“我要学好思想政治课”这样从思想到行为的有序变化，就要注意激发学生的学习兴趣。

兴趣在思想政治课教学中的重要作用，主要体现在以下三个方面：

其一，兴趣可以激发学生的学习动机。学习动机的产生是以学生需要为基础、以学习对象和情境为诱因，而学习兴趣正是激发学习动机的“外部诱因”。因此，激发学生学习思想政治课的兴趣，目的就在于逐步引导学生树立起积极的学习动机，从而主动、积极地学习思想政治课。

其二，兴趣能发动和强化学生学习的内在动力。兴趣能使学生产生学习的主动性，自觉地控制与集中自己的注意力，形成优势的兴奋中心，全神贯注；能抓得紧学习时间，具有旺盛的、持久的学习热情等。

其三，兴趣能使学习取得成效。无数事实证明，学生只有对思想政治课有了浓厚的兴趣，才会有积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象；有了浓厚的兴趣，才能联系社会和个人思想实际，积极提出问题和研究问题，努力改进学习方法，创造性地运用知识；有了浓厚的兴趣，才能有真切的情绪感受，受到美的陶冶，受到社会主义的思想政治教育。激发学习兴趣，是提高教学效果的有力保证。