三、联系运用

复习的一个重要任务，就是要提高学生运用知识的能力，使他们能居高临下地驾驭知识去分析问题和解决问题。通过联系运用，不仅可以发现知识掌握上存在的不足，更重要的是培养和提高分析解决问题的能力，特别是认识和评价社会生活中的热点问题的能力。我的做法是：

（一）研讨。复习完基本知识后，对课文中的重点关键内容，设计一定的问题，引导学生思考讨论。教师的主导作用，就在于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。

（二）“一题多变”式练习。通过一题多变式练习，学生就可以把知识学活，从而具有“以不变应万变”的应变能力。如“坚持改革开放”是初三政治第一课的重点和难点，围绕这一内容我作了如下命题。

1. 选择题：解放生产力和发展生产力是社会主义的： A．根本任务 B．本质

C．改革的目的 D．优越性的显示

1. 填空题：改革的目的，本性，本质分别是 ， ，

   ，检验改革成败与否的标准是 ，对外开放的主要形式有 。

2. 简答题。a．社会主义必须坚持改革的原因是什么？b．四项基本原则与改革开放之间的关系如何？

3. 判断说明题①在我国社会主义建设中，不管进行什么样的改革，都能促进生产力的发展。②建设我们的社会主义国家，要坚持对外开放，就不能坚持独立自主、自力更生。

通过“一题多变”式的练习，不仅增强了学生运用知识解决分析问题的能力，而且使学生掌握了解答各类题目的一般方法和技巧，提高学生解题的能力。

总之，在复习课教学中，必须注重启发引导学生，培养和提高学生能力， 而其关键又在于教师要更新教育思想，改革教学方法，运用启发式，充分调动学生的主动性。