第三，精心设计练习和板书，巩固思维成果

练习是促使学生对知识加深理解并将其转化为能力的重要环节，也是教学反馈的重要环节。良好的练习设计，可以降低学生的思维内耗，起到巩固知识、强化记忆的作用。怎样设计呢？我认为，要遵循以下几个原则：

启发性原则。这包括内容和形式两个方面，练习题应富于启发性，新颖多变，活泼生动，能引起学生的兴趣。
典型性原则。即指知识的典型性，又指题型的典型性，还要促进思维发展具有典型功能，一举三得。
集中性原则。题目数量不宜太多，题目的含量允许较大。这样，既可以体现知识系统性，又能体现能力训练的实效性，使思维内容和思维效率成正比，形成知识网络及思维立体感。
适应性原则。这体现在两个方面：一是适应学生知识和能力的需要，服从和服务于自己的教育对象：二是适应教学和考试的需要，提高教学效率。不能过高，过高会使学生面对习题一筹莫展，望而生畏；也不能过低，低了，学生一看便知，不费思索，达不到巩固知识、提高能力的目的，且易使学生产生松懈情绪。