三、信息素质教育的现状及发展对策

现状

信息素质教育在我国并不是一个新鲜话题，关于人才素质的培养问题已越来越引起各方面的重视，这是关系到我国经济建设、国家发展的一个十分重要而迫切的问题，但仍处在探讨中，没有形成系统的教育。我国的信息素质教育必须立足我国的现实，展望未来，形成具有我国特色的、具有时代感的信息素质教育体系。从整个教育系统来说，信息素质教育已经逐渐被渗入进去，成为信息社会教育的主要特征之一。针对现在高等教育的发展，曾提出科技素质教育、人文素质教育，这是由于文理分科，理科、文科知识的严重脱离造成的。而对于全面发展人才的培养，不是靠科技素质、人文素质教育直接结合就能实现的，在这种情况下，信息素质教育的这一综合性很强的教育概念形成，并且渐渐扩展到教育各个阶段。

信息素质教育已经成为教育体系中的一部分，各级各类学校已经逐渐把信息素质教育这一观念深入到教育教学之中，在培养适应信息社会发展人才方面作用重大。

影响信息素质教育发展的因素

国际信息环境的影响国际上对信息的需求程度越来越高，吸收利用信息的能量越来越大，人们利用信息发展自我、发展经济的许多事实摆在我们面前。缺乏对信息的认识、缺乏信息素质教育，已经成为我们被世界信

息发展抛在后面的重要原因。重视信息、重视信息人才的培养，成为世界教育发展的总趋势。

国内信息环境的影响国内自然经济资源的利用率不高，社会信息资源的利用没有一个稳定的状态，人们虽然处在信息的包围中，却没有能力、意识去占有信息和利用信息，在很大的程度上，不是不想做，而是缺乏基本的技能，没有能力去做，造成大量的信息资源浪费。
国内教育观念、教育水平对信息素质教育的影响传统教育观念根深蒂固，影响了教育质量的提高。由于我国经济水平、人口问题造成教育事业比较落后，造成了人的文化素质低，很难想象一个文化素质低的人会有敏锐的信息意识和信息能力。改变传统的教育观念，提高教育水平是发展信息素质教育的关键。

进行信息素质教育的方法

根据信息社会需要确立信息素质教育的目标信息素质教育的基本目标是培养信息社会需要的合格人才，信息社会是在不断变化发展的，信息素质教育也在不断地变化发展，适应信息社会发展是其根本宗旨。
设置与信息素质教育相适应的课程相应的课程设置，是实现信息素质教育的有效方法。以往课程设置不灵活，并且其中体现信息素质培养的课程很少，课程不能体现现代信息社会的要求，因此为进行信息素质教育，必须改革课程设置的原有特征。为提高学生的信息素质要提倡开设综合课、选修课以及与信息素质密切相关的课程，如信息知识、信息技术应用等。
多途径地开展信息素质教育信息素质教育并不仅局限于学校的课堂教学中，它只是其中主要的组成部分，在进行信息素质教育时还注重社会、家庭教育的作用。大量的实践机会来自社会，除了进行系统的教育外，还可以组织一定的讲座、参观、实习，完善学校课堂上信息素质教育的不足，丰富信息素质教育的方式。
国家重视，创造良好的信息素质教育的环境。

首先在思想上重视，国家宣传推广信息素质教育，其次是资金的投入为信息素质教育创造良好的物质条件。

总之，信息素质教育的内容丰富，信息素质教育任重而道远，针对信息素质教育的具体内容，有计划有步骤地进行，一定会取得好的成果。

下面将对信息素质教育的主要组成部分及在教育中的具体实施进行详细的论述，包括：信息意识、信息知识、信息能力等几个方面。