三、从信息的发展阶段来看信息的传播方式和存在方式

第一阶段：初级阶段

在这个阶段中，信息传递是直接的，是一一对应的，人们所有的实践经验，对自然环境的认知和总结的传递也是一一对应的，通过语言、形体而表

达出来，使这些经验信息得以代代相传。可以说这个阶段的信息量较少，信息传递的速度很慢，信息传播的目的是单一的，只是为了延续某种行为方式。信息的数量在这阶段不大，新颖性等特征没有体现。随着文字纸张的发明， 信息的传递由一一对应、世代相传发展到间接地传播，使信息的传播范围扩大了，信息的实用功能得以实现。

第二阶段：发展阶段

从手工印刷到机器印刷，技术革命为信息的发展提供了保证，使信息的传播由个体化向社会化转变，人们已经懂得通过博览群书、广交朋友、加强社会交往等形式获得大量的信息和信息知识。这个阶段信息一般从书本、广播、电视等方式来取得，信息传播的范围加大，速度传递加快，但是信息的传播的范围不够平衡，这是由社会发展的不同水平决定的，人们已经逐步形成了信息的意识，由于技术水平的程度不高而影响了信息的传播。这个阶段是过渡阶段，是人们对信息认知的存贮阶段，人们都在渴望着社会的发展以改变自己工作生活的方式。到这个阶段后期，计算机的应用为人们的信息传播创造了条件，信息的搜集加工处理的方式改变了，人们获取信息的方式也相应变化了，由过去直接从书本、电视、广播等媒体获得信息向信息的综合化、全面化发展。

第三阶段：信息时代的到来

信息时代的物质基础是现代科学技术的发展，从电子计算机的普及使用到近年来的卫星通信，人们利用现代技术将大量的文字信息存贮起来，加以综合分析处理，运用现代化的技术向人们提供需要的信息，使信息的存在系统化、规范化，使信息的取得便捷化。前面所提到的信息传递的个体化已不适应发展，这个阶段的信息是全方位的，全球化的，当然，全球信息化的实现是我们的理想，由于不同地区、国家经济条件的差异，全球信息化的实现还需要一个相当长的过程，另一个重要的条件则是现在各国都十分重视教育的发展，都在尽自己的最大可能投资发展教育，因为人们已经看到教育是信息传递的基本的方式，也是最佳、最有效的方式，施教的同时传递信息，也培养了大量的信息时代需要的人才。信息时代的精神基础，主要体现在人们信息意识、信息能力的加强，在教育过程中注重对受教育者的信息意识、信息能力的培养。这个阶段的特征集中表现在信息量丰富，信息获取传递手段多种多样，信息传递速度加快，信息的覆盖率高，整个社会的信息意识不断提高。人们已经看到信息占有率的高低是人们或国家在社会上是否有竞争能力的关键，社会的发展使人们的观念又一次得到了更新。

信息时代的到来，使人们的工作生活方式发生了变化，计算机的使用丰富了信息的内容，通讯设备的完善加快了信息传递的速度，计算机、通讯两者的结合形成了信息网络，信息网络使全球信息化的目标快速实现成为可能，信息网络的形成促进了经济效益，通过网络纵观全球、把握时机、制订决策，对国家发展、社会进步具有举足轻重的作用。

高新技术人才培养的基础是教育，教育水平的高低直接影响人才的培养，信息时代要求的高新人才是全才，一方面掌握高新的知识技能，另一方面是信息时代要求具有一定的信息素质，这包括一定的信息知识和一定的信息获取能力，如计算机使用能力，外语能力等。因此，摆在教育面前的任务艰巨，传统的教育方式、内容已经不适应信息社会的发展，教育改革势在必行，下面将着重阐述教育的变革与发展。