八、不同层次的信息意识导致的信息需求

教育工作者的信息需求

现代教育中教育者的地位发生了变化，由单纯传授知识到指导学生获得知识，教师角色的改变相应地提高了对教师信息意识的要求。指导不同于传授，指导必须是在一定综合分析下，改变原有的教学方法采用先进的教育手段来完成的，这就要求教师的信息意识要高于学生，并且对新事物、新信息有敏锐的反应力，才能适应现代教育的要求。

教育工作信息需求的特点

信息的准确性：这是由教育者的工作性质决定的。受教育者的接受能力决定了教育者的施教方式。信息应准确，不能以讹传讹，误人子弟。尤其在从事基础教育工作中，面对的是渴望获得新知识的学生，教师在他们的心目中是至高无上的，教师说的每一句话对孩子来说都是真理，因此教师在从事

教育教学中要切实把握信息的准确性。

信息的超前性：获得超前的信息是对当前教育者的又一更高的要求。随着社会的进步发展，社会对人才的要求也日益提高，以往传统教育方式培养下的人才已不适应社会发展的需要，这就要求教育的超前性，培养适应未来社会发展的人才，因此教育工作者需要获得大量的超前的信息，以实现我们国家的教育目标。

信息的连续性：对教育工作者而言，前人的教育思想、教育方式是今天教育的基础，对教育的历史不能割裂来看，应有一个纵向的联系。教育内容、教育方式的变革是一个过程。另外对学生信息意识的培养也是连续的。

信息的广博性：吸收国内外先进的教育思想，教育模式，使之融入自己的教育活动中。

教育工作者信息意识的培养
注意从多种渠道获取信息。对从事教育工作人员来说，本身承担了教学和科研双重任务，而且科研方向一般是与从事的教学活动密切相关的，因此他们需要的信息主题十分明确、固定，获得信息的目的也十分明确，就是为了更好地将基础知识与社会发展的最新知识结合起来，系统地向学生传递。教育工作最基本的信息来源于期刊、报纸等专业性的信息传播媒体，随着科学技术的发展，使获得信息的途径也更为畅通，方式也是多种多样。例如，现在国外有许多公司着力进行着资料搜集，制作成专业性很强的数据库，供大家使用，使信息传播的速度加快，人们获取信息的过程也大大简化，尤其是国外公司制作的专业的数据库，资料丰富，使用方便。其中最有代表性的则是美国银盘公司制的《教育文摘》（国内翻译名）。

教育者注重对信息的比较加工，尤其是对国外先进的教学经验方法。对与教育相关的信息有灵敏的反应。

受教育者的信息需要

受教育者的信息意识的产生是与他们平常的学习实践分不开的，当他们在学习过程中从课本、课堂、图书馆等信息资源处获得了知识信息，在头脑中形成了一定的知识体验，他们就会有意识地注意搜集发掘自己身边的各种信息，扩充自己的知识面，逐步发展到搜集、寻找与自己专业相关的信息和知识，这就是初步的信息意识形成后的表现。同时高层次的信息意识产生，认识到自己所处的信息环境，认识到信息对学业发展的重要性，并能有意识地加强与周围信息环境的联系，加强对已获取信息的综合分析。做为一名未来的学者或研究人员首先要对信息和信息活动有肯定的判断，并积极投身到信息实践中去。
以大学生为例来说明，这是由于从信息教育的层次来说，大学生的信息教育处在中间阶层，大学生需要掌握一定的信息的基本知识和信息技能。现代技术的发展为高校信息教育提供了良好的基础。

①计算机的普及率提高，使大学生掌握了一般的计算机原理和应用，这是他们通过计算机检索获取信息的基础；声像技术的应用使学生在收听音乐、观看电影资料版等活动的同时，丰富知识信息。广博的信息资料使大学生的专业知识得到延伸，用多种方式取得与专业相关的信息，扩大知识范围，使之成为学识渊博的人才，而不是只停留在专业知识水平上，缺乏知识的联系；另外对知识技术需求的提高过程，要注意个人的综合能力，对社会的适应能力和动手能力的培养。增强基本知识是每个人提高智能的基础。如文科

学生需要有一定的科技知识技能，而理科学生则要有一定的文史知识。计算机技能的培训在现在社会发展形势下不能存在文理科的区别，只存在技能水平高低的区别。要发展尖端科技，提高文化素养是不容忽视的。

②据了解现在许多高校加强了对学生的全面知识技能的培养，体现在加强基础课程教育的同时，尽量开设选修课，综合课，对培养学生的综合知识技能有很大的帮助。

受教育者信息意识的培养

①教育者注意在教学过程中有意识地渗透信息和信息知识的内容。

②使信息教育纳入正常渠道，成为教育的组成部分，有计划地全面地开设信息教育课程。

③为学生创造好的物质基础。如好的教材，有经验的指导教师，必要的实习条件等。一般来说受教育者接受能力较强，对新颖的信息尤为关注，同时他们也成为信息和信息知识的最佳的传递者，通过他们的一系列行为，使信息的知识性、新颖性、可传递性得到充分的发挥。

④作为受教育者则要注意信息的收集，在学好基础知识的同时，注意培养自身的信息意识，扩大知识范围，参与到信息活动中去。