二、信息的特征

信息是可传递的

这是信息的最基本的特征，信息在传递过程中发挥它的价值作用，信息的传递扩大了信息存在的范围。人们的语言、行为无不在进行着信息的传递。教育过程本身也就可以说是信息传递的过程，人们每天听广播、看电视、读报纸等种种行为就是在实现信息的传递。信息数量之大，不是每个人都有能力完全了解和占有的，人们一般只了解与自己的学习、生活、工作密切相关的信息，而其它的信息则是靠人与人、地区与地区、国家与国家之间的信息的转移而了解掌握的。信息的传递成为实现信息价值的前提。人们不会因传递信息而失去对信息的占有权，信息也不会因传递改变其本身的价值，而只能提高它在社会、经济、生活中的作用。

信息是普遍存在的

在我们生活的社会中信息无所不在，信息存在的方式、信息效用的高低不是影响信息存在的因素，我们可以说只要有人类的活动就存在信息。如日常生活中的广告使人们得到商品信息，人与人之间的交谈在不同程度地传递着信息。从报纸上的一两行寻人启示，到人们登上月球发回的信息，信息跨越的范围宽广。对信息的普遍性认识要求人们抓住信息，使其发挥更高的效用。

信息是无限的

经常可以听到：“信息是取之不尽，用之不竭的”。大家都知道，天地间的一切事物，无时无刻不在变化发展运动，同时也就产生新的运动状态和存在方式，而这些运动状态和方式就形成信息。信息无限性所带来的信息爆炸，使人们陷入信息的重重包围之中，摆在人们面前的问题则是如何分清信息的主次，如何选择有用的信息。由于信息的无限，必然对培养人们信息能力的教育提出一个新的课题。这个问题在后面将做详细的论述。

信息是可存贮的

信息并不是一瞬而过的，信息一般都依附于各种形式的载体，没有载体的信息是不存在的。人类的大脑、语言、文字、声音、印刷品、磁带、光盘等都是信息的载体。人类大脑对信息的存贮是有限的，从纸张的发明到今天的计算机的应用，使大量信息的存贮成为可能，如学生用的教科书就是经过加工整理的系统信息的集合。随着科学技术的发展，信息存贮的方式也发生了变化，纸张存贮的信息不易长期保存，随之发现了磁介质存贮信息及光盘存贮等方式。

信息是可以共享的

所谓信息共享是人们所获取的信息不可能独自占有，只有传递出来才会发挥效用，信息的传递、复制、存贮是实现信息共享的前提。如我们现在大量制作的数据库就是信息共享的基础；课堂上教师讲授的知识，就是将自己掌握的信息加工整理而变成能使学生接受的系统知识；还有专利局发布的专利，就是希望人们利用它创造更多的财富。信息共享是社会发展的要求，是互相取长补短的需要。由于信息可以共享，信息对人类社会发展的作用是无可限量的。

信息的新颖性时效性

有人预测将来谁占有大量信息，谁将在竞争中处于不败之地。信息的快新程度直接影响到社会的发展，现代科学技术的进步，使人们获取快新信息成为可能，新颖的信息给人以启示，快捷的信息是发展的保证，占领信息市场成为当今众多先进国家的目标，所以信息的新颖性快捷性对社会发展有重大作用。信息是活跃的，不断变化的，及时把握有效的信息将使信息的价值得到充分的利用。如股票信息、天气预报信息，如果不及时使用，就不会实现该信息的最佳价值。

信息的可塑性

人们最初得到的信息是无秩序、无系统的，但是通过专业信息工作人员或信息使用者对它们的加工、整理，杂乱无章的信息变成有序、系统性强的二次信息和三次信息。人们借助信息技术完成这一工作，使信息能更有效地交流和传播。

信息的这一特征是其在社会发展中发挥作用的前提，同时信息又具备了许多十分重要的功能。

总之，信息是人类智慧的源泉，是人类生存发展的保证，我们必须不断发现、认识信息，将信息的利用提到更高的层次。