四、对教育的传播性的再认识

与传统教育相比，现代教育作为信息传播在内容、手段上都有了巨大的变化。

教育信息仍是传播的主要内容，但是教育信息的内含已不同，不只是已有实事、经验的宣讲，而是涉及了大量的最先进的信息内容，同时教育信息的外延也相应扩大了，这是由于课堂教学已经不是唯一的方式，学生通过社会、家庭等多方面可以得到大量的信息。

现代教育传播信息的目的是，让学生接受信息后，去创造新的信息，而不是单纯地接受信息、掌握信息。学生得到信息的另一个目的是丰富自我，完善自我，成为信息的传播者。

现代信息技术的引入提高了信息传播的速度，扩大了信息传播的范围。总之，新科技革命给现代教育带来了新的思考。教育的周期长，比经济

和社会的发展相对滞后，如何改变教育的滞后性，就须改变现有的教育知识结构，使教育具有超前性，同时以继续教育、终身教育做为必要的补充。新技术革命给现代教育手段带来了变化，促进了现代教育的发展，现代的技术手段应用于现代教育中，如计算机、网络等，对于实现教育的社会化、国际化具有很大的推动作用。