四、我国教育现状分析

教育目的单一，“以知识传授和记忆强化为中心，以考试升学为目标”，忽视了学生全面素质的培养；单纯注意了教育的近期反馈即升学、考试，忽视了受教育者人格的形成的远期反馈，即人才的培养。学校的封闭式教育已不适应社会的发展，应把学生放在社会的大环境或背景中去培养，成为社会发展需要的人才，把学校教育同国家、社会、经济、文化、家庭联系起来，掌握教育信息的变换、反馈及规律。
教育内容更新慢，教材的使用周期长，新的科学技术发展的新成果不能及时体现在学校教育中。

教育的内容只限制在教材中，课堂教育的时间过长，学生没有更多的机会进行实践活动。教育内容与生产和经济脱离，学生完成学校教育后不能马上适应社会的生产和建设。

教育方法陈旧，这是由于国家、地区的经济状况造成的，最初的黑板、粉笔仍是教学中的主要媒体，新科技的普及率低。如计算机的使用只在经济条件好的地区学校才有配置，贫困边远地区的学生能完成学业已经不是易事。对学生的直接灌输，缺乏启发教育，影响了学生思维能力的发展。