三、未来教育的特点

未来教育的观念变化与未来社会发展同步

未来教育培养人才的方向是适应社会发展，实现人的全面发展，并使每个人都充分地参与经济、社会和文化的进步。未来教育与生产劳动结合紧密，以实现未来教育培养适应社会发展需要的劳动者的目标。

未来教育是开放式的多样式的教育

未来教育将实现社会化，一方面，学校教育不再是在围墙内进行，向全社会开放，推动社会的发展，利用现有的教育设施为没有机会或失去学习机会的人提供各种类型的教育环境，实现受教育机会人人平等。尤其是高等教育打破学历教育的框框，进行非学历教育，满足社会上许多人希望接受高等教育的愿望。另一方面，全社会承担教育的素任，社会、家庭、学校等多种形式承担教育的责任。

未来教育突破了时间、空间的限制，能用信息网络播出各种课程，不会再出现现在意义上的“学校”了，使人人都有接受教育信息的平等的机会。

未来教育课程设置灵活，向多科学、综合学科发展

未来教育的目的：一方面在于为社会培养具有远见卓识的规划、计划、管理决策人才，另一方面在于用科学的方法、知识训练受教育者，丰富其想象力，提高其创造性思维能力，进而能有所发展创造。未来教育注意受教育者的个性、潜能的培养，学科的内容涉及大量未来社会、未来发展的知识，有计划地增加选修课，扩大学生的视野。

未来教育是终身制的教育

在未来社会中，知识更新速度加快，要求实施终身教育，使许多人或者返回学校充实、更新自己的知识，或者是通过图书馆、科学中心等文化教育场所充实自己，积极投身到社会的竞争中去。

未来教育中学校是多种多样的，教育手段是利用现代的信息技术

计算机教育用多种方式把信息传递给人们，而不是通过传统的印刷媒体来传递信息，最初的收音机、电视机等媒体在很长一段时间内仍是学校教育信息的主要载体，但计算机辅助教学范围在逐步扩展。多媒体教学手段是将计算机、电视机、电话机、传真机、录像机、录音机等技术融为一体，构成

网络。多媒体可以应用于人们生活的各个方面

未来教育注意学生个性的教育，加强对学生学习兴趣和良好行为习惯与情感态度的培养及创造能力的发挥

未来教育打破了传统教育的封闭式的格局，改革传统教育阶段性强的特点，实现教育的个性化、全面发展的目标。