×
思维导图备注
中小学教学小百科(16)借鉴篇
首页
收藏书籍
阅读记录
书签管理
我的书签
添加书签
移除书签
改革课堂教学 走出“两难”境地
浏览
36
扫码
小字体
中字体
大字体
2021-09-08 05:22:46
改革课堂教学 走出“两难”境地
湖北英山草盘职业中学 江汉波
教不研则浅,研不教则枯。只有把教学与教研结合起来,才能取得长足的进展。基于这种认识,就几年来的教学、教研实践谈几点体会和心得。
上一篇:
下一篇:
导学探究教学法的实践与认识
论教师的教学语言美
试论课堂教学语言的语体特征
一、多用疑问句和祈使句
二、大量使用专业术语和日常用语
三、多用比喻、比较、设问、引用、摹绘等辞格
四、大量使用无声语言
努力发展电教事业 促进海西教育改革
浅谈教学后小结的写作
提问技能的研究
一、提问的目标
二、提问的类别及应用
三、应用提问遵循的原则
如何教学生做课堂小结
一、教育学生理解小结的重要作用
二、帮助学生掌握做小结的方法
文科教学课堂导语的设计
一、创境激情,唤起思想上的共鸣
二、精心设计,灵活多变
三、简洁凝练,饱含情感
改革课堂教学 走出“两难”境地
一、回顾过去:在困惑中追求,充满艰辛和苦涩
二、锐意改革,走出“两难境地”
三、推陈出新,势在必行
小学考试方法摭谈
浅谈情感教学在小学社会课中的运用
一、发挥学生的主体作用,唤起情感,让学生感知社会
二、恰当地运用直观手段,激发情感,让学生认识社会
三、联系实际升华道德情感,让学生走向社会
课堂教学优化初探
浅谈小学教学中“六认真”的具体做法和要求
一、认真备课
二、认真上课
三、认真布置和批改作业
四、认真辅导
五、认真考核
六、认真组织课外活动
和高三同学谈复习迎考
一、要有远大的理想和奋斗目标
二、要制订一个切实可行的复习计划
三、要有坚定的信心和良好的竞技状态
四、要处理好以下几种关系
五、排除干扰,适应环境
以趣引学 以动练学 以赛促学
一、以趣引学
二、以动练学
三、以赛促学
浅谈中学生科学读物的阅读
教学方法简析
谈备课
首先,备教材。
其次,备学生。
第三,备教法。
略论课堂教学语言的特点
一、教学语言应具有科学性和教育性
二、教学语言应具有节奏感和讲解性
三、教学语言要具有幽默感和启发性
四、教学语言要具有时空性和灵活性
如何设计课堂电化教学
一、明确课堂教学目标
二、选择电教媒体
三、确定电教媒体作用点
四、选定电教媒体作用时间
五、优化组合电教媒体
六、完善教学效果信息反馈
中师卫星电视函授学员应激情感的培养
严格控制变量 积极探索规律
一、三次培训,三次实验,一次现场会
二、活动性德育课程结构的初探
对教师使用参考教案的一管之见
一、熟悉教材,确定教学要求,再看参考教案
二、了解学生,目中有人,根据实情取舍参考教案
三、弥补不足,纠正偏差,取长补短,不断改进
四、强化自身业务素质,补充完善参考教案
分析教学过程 探索教学规律
一、教学过程中学生认识活动的特点
二、教学过程是一个复杂的矛盾过程
课堂提问浅议
优化课堂教学结构 提高复式教学质量
一、三动三静式课堂教学结构
二、二动二静式课堂教学结构
三、一动一静式课堂教学结构
四、主从式结构
三动四静式
复式主从式
复式教学中减少干扰和培养学生抗干扰能力初探
一、经常指导学生如何上课、听课、做作业,如何对待其它年级的 直接教学
二、教案的设计要尽可能避免声浪干扰
三、课堂教学中,年级时间的动静要保持同步
四、复式动静中电教媒体的使用要有利于学生注意力的集中
五、妥善处理课堂教学中的偶发事件
六、合理使用“哑语”
试议如何调动学生的积极性和主动性
一、读是基础
二、议是关键
三、讲是启导
四、多做练习
浅议“课前语”的改革
一、“课前语”的概念
二、传统课前语中的弊端
三、改革“课前语”之我见
采用多种导入新课的方式培养学生学习兴趣
一、变抽象为具体,培养学生学习兴趣
二、扣课题、做游戏,培养学生学习兴趣
三、运用童话的方式,培养学生学习兴趣
四、学生竞猜数字,培养学习的兴趣
课堂教学语言的应用
一、正确掌握使用口头语言
二、努力发挥运用体态语言
三、积极组织应用书面语言
论课堂教学的基本原则
一、知识的识记
二、知识的理解
三、知识的应用
改革考试制度 减轻学生负担
一、考核类别
二、考核的具体要求
三、考核的具体内容
因地制宜 注重能力培养
教师劳动的特点
一、教师劳动的成果需受社会长时间的检验
二、教师的劳动繁杂,无法计算其时间
三、教师的劳动是真诚无私的,传授知识是毫无保留的
浅谈初中生考前非智力因素的调整
浅谈学生学习动机的激发
一、揭示教材意义,调动学生学习的积极性
二、设置问题情景,激发学生的求知欲
三、利用学习结果反馈,赞为主,责为副
四、吃透教材、掌握知识的难度
暂无相关搜索结果!
×
二维码
手机扫一扫,轻松掌上学
×
《中小学教学小百科(16)借鉴篇》电子书下载
请下载您需要的格式的电子书,随时随地,享受学习的乐趣!
×
书签列表
×
阅读记录
阅读进度:
0.00%
(
0/0
)
重置阅读进度