五、优化组合电教媒体

电教媒体本身的特点，决定了每一种媒体都有各自的优势和不足。教师应根据教学内容和电教媒体的种类，优化组合电教媒体，发挥电教媒体的整体优势，获取最佳的教学效果。例如幻灯与录音的结合，就能克服幻灯的单调和录音的盲点，发挥幻灯的首观形象和录音的艺术感染力，准确完美地表达教学内容。另外，要实现一节课的教学目标，不是电教媒体能独立完成的， 还需要教师的语言、教态、板书、教具等其它。因此，教师在认真研究电教媒体选择优化的同时，不能忽视其它媒体的作用，要使电教媒体与其它媒体

目标一致，互相补充，确保教学目标的顺利完成。