三、以赛促学

竞赛，是激发学生学习积极性的一种有效手段，而少儿又争强好胜，具有强烈的竞争与进取意识，所以开展劳动竞赛活动，不仅可以激发学生的竞争意识，而且能促进学生熟练劳动技能，对所学知识加以强化。

小学低年级学生都是低龄儿童，他们学习的劳动知识主要是自我服务， 如洗手洗脸，洗脚、刷牙、穿袜穿鞋等，那么就可在低年级组织“穿鞋”比赛、“拴鞋带”比赛，开展“不当小皇帝”、“自己的事情自己做”活动， 通过这些活动，消除儿童在生活上的依赖性，培养良好的劳动卫生习惯：中年级学生自理能力稍强，通过劳动实践应使其由被服务对象转变为服务型小主人，所以开展“妈妈您休息一会儿”、“做家庭的好帮手等活动，帮助父

母干些力所能及的家务活，激发学生爱父母爱劳动的情感；而高年级学生已有自理能力，劳动教育就应提高其劳动技能技巧，可开展“今天我当家”、“露一手”、“亮一招”活动，让学生充分展示自己拿手的劳动技术，在竞争的氛围中充分体会劳动的喜悦和价值，从小养成珍惜劳动、勤俭朴素的美德。竞赛，充分利用了学生不甘落后于人的心理，调动了学生学习的积极性， 挖掘了学习潜能，能促使学生努力学好劳动知识。

总之，在小学劳动教育中，只要抓住少儿的特点，让其从生活中的小事做起，接触实际生活，就会收到事半功倍的效果。