略论课堂教学语言的特点

山东省龙口市城关镇教委 李存起 王寿江

笔者曾看过一则报道：“学生累得不能再累了，家长累得不能再累了， 老师累得不能再累了。”后面是三个大大的惊叹号。的确，长期以来，“分分分学生的命根，考考考老师的法宝”，这沉重的应试教育压得每一个人都抬不起头来。教育应向何处发展的问题摆在了我们面前，与此同时，素质教育应运而生了。素质教育不仅只是一个口号、一种形式，而最重要的，它是一种质的飞跃。如何实现这种飞跃，课堂教学艺术是关键，教师的语言艺术水平对教学效果和效率具有决定性意义。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”“教师高度的语言修养是合理利用教学时间的重要条件，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”

那么，课堂教学语言应该具有哪些特点呢？